孤獨癥兒童的評估包括哪些種類？ 孤獨癥兒童的評估是指通過評估個體的社會及行為發(fā)展來判定其是否患有孤獨癥、障礙的嚴重程度、特點和優(yōu)劣勢等，并為兒童及其家庭提供相應的支持。評估貫穿于患兒的各個功能與環(huán)節(jié)...

在普通班級成功學習所需的技能，是孤獨癥兒童的教育評估內容之一。 每個“星星的孩子”的能力都存在較大的異質性，需要針對不同的個體實施個別化干預，以提高他們在普通班級中的學習和適應能力。患兒在普通班級要想...

精細和粗大動作發(fā)展是孤獨癥兒童的教育評估內容之一。 孤獨癥兒童的肌肉協(xié)調能力較差，這決定了他們需要接受各種運動、體育活動以提高肢體協(xié)調能力?；純涸谶\動發(fā)展上會存在差異，尤其在精細和粗大動作發(fā)展方面。...

社會交往與玩耍技巧是孤獨癥兒童的教育評估內容之一。 孤獨癥兒童普遍表現(xiàn)出缺乏社會交往的特點。例如，不懂得如何與他人建立聯(lián)系、不懂得如何與他人合作、缺乏分享和表達自己感情的能力等。有的患兒會回避與他人...

認知發(fā)展和功能性學業(yè)技能是孤獨癥兒童的教育評估內容之一。 孤獨癥兒童的認知發(fā)展和學習能力與正常兒童相比可能存在一定的差異。因為大腦的神經(jīng)發(fā)育不同，患兒在社交互動、語言、記憶和執(zhí)行能力等方面表現(xiàn)出不同...

語言和溝通發(fā)展是孤獨癥兒童的教育評估內容之一。 孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，患者普遍存在語言和溝通發(fā)展障礙，通常表現(xiàn)為社交困難和溝通障礙。孤獨癥兒童可能會在語言、語音、交流和社交技能等方面出現(xiàn)問題，因...

兒童孤獨癥如何鑒別呢？與智力障礙、注意力缺陷多動障礙的鑒別方法具體如下： 一、孤獨癥與智力障礙的鑒別 智力障礙是指人在18歲以前的發(fā)育過程中，在不同環(huán)境下均出現(xiàn)認知和社會適應能力方面的障礙。對于5歲以下...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合失調的間接評估，就是診斷人員使用已有的問卷或量表，由兒童知情人士根據(jù)兒童的情況認真填寫，以此作為評估的參考。感統(tǒng)失調評估和其他能力發(fā)展評估大部分使用間接評估。 一、感統(tǒng)失調評估 愛...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合失調的直接診斷，是指工作人員使用專門的診斷設備或基于相關標準對兒童發(fā)展情況進行直接檢查得出結果的診斷方式。主要包括感統(tǒng)能力操作評定、知覺—動作測驗、感統(tǒng)失調臨床評估、視覺動作統(tǒng)合發(fā)...

五、前庭及小腦功能測評 軀體平衡控制不佳是感統(tǒng)失調中的核心性問題。前庭及小腦對軀體平衡起主要影響，對兩者功能測查負責，是感統(tǒng)失調診斷的重點內容。 1、閉眼直立檢查 讓自閉癥兒童雙眼閉合，雙腳并攏站直，...

自閉癥兒童的診斷結果可信嗎？ 目前，很多疾病的診斷結果相對來說都很準確，如肺結核、癌癥等，這類疾病通過醫(yī)學實驗檢測就可以得到相對準確的疾病類型，也能通過醫(yī)學檢測手段檢查出所患疾病的大概程度。不過自閉...

四、專業(yè)團隊評估 本環(huán)節(jié)開始進入正式的教育評估，多領域專業(yè)人員，如特殊教育教師、語言治療師、職能治療師、小兒科醫(yī)生、心理工作者、社工等，采用多種評估方式，對確診的自閉癥兒童進行評估，以便為其制訂合適...