如何培養(yǎng)自閉癥兒童的穿脫衣技能？需要注意以下幾點：

1、以孩子的興趣為出發(fā)點，選擇適合孩子年齡和性別的衣服，提高孩子的參與度。

2、制訂詳細的訓練計劃，將訓練分解為小步驟，逐步增加難度，以確保孩子的成功率。

3、在訓練過程中，采用正向反饋和強化技巧，及時表揚、獎勵孩子的進步和努力。

小勇是個5歲的自閉癥男孩，喜歡玩具車。由于缺乏穿脫衣服的技能，需要家人或老師的幫助才能完成這項任務(wù)。

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的穿脫衣技能？具體如下：

一、訓練目標

孩子能夠獨立地穿脫T恤和褲子，并掌握正確的順序和方法。

二、訓練步驟

1、玩具車引導：在自閉癥兒童喜歡的玩具車周圍放置一件只有頭部和袖子的T恤，讓孩子先試著將手伸到袖子里面，重復多次，直到孩子掌握此步。

2、視覺提示：將孩子喜歡的玩具車放到衣服前面，引導孩子利用視覺提示接著穿上整件T恤。

3、順序表演：引導孩子先脫褲子再脫T恤，再從頭開始按照正確的順序穿上T恤和褲子。

4、動作指導：逐步減少視覺提示，對孩子進行動作指導，幫助孩子掌握正確的穿脫動作。

5、自主操作：逐漸減少指導，讓孩子自主操作，在完成時及時給予鼓勵和獎勵。

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自閉癥兒童如廁技能的訓練方法是怎樣的呢？我們先來看一個案例：

小明是一名8歲的自閉癥兒童，由于長期依賴尿布，缺乏如廁自理的能力。他在去廁所時常常表現(xiàn)出焦慮、抵觸和恐懼情緒，很難在正確的時間和場合完成如廁。

自閉癥兒童如廁技能的訓練方法是怎樣的呢？訓練方法如下：

一、制訂具體計劃：

根據(jù)小明的年齡和需要，確定訓練階段、目標和計劃。開始時，應(yīng)教育孩子認識生殖器官并區(qū)分大小便之間的差別，并讓孩子逐步了解如廁的時間、場所和方式等方面的知識。

二、設(shè)計游戲：

在訓練過程中，可以采用地板時光的方法，如利用玩具衛(wèi)生間進行角色扮演、唱歌跳舞等活動，讓孩子通過游戲的方式學習如廁技能。同時，要及時表揚孩子的進步和努力，以增強他們的自信心。

三、逐步引導：

在訓練過程中，家長或老師應(yīng)該以逐步引導的方式幫助小明掌握如廁技能。例如，先教育孩子正確的如廁姿勢，再讓孩子模仿；或是根據(jù)孩子的用廁時間制訂計劃，每天帶著孩子去廁所，并鼓勵其嘗試自己完成如廁行為。

四、個性化訓練：

針對小明恐懼和抵觸的情況，可以根據(jù)其具體情況進行個性化的訓練。例如，給孩子提供一些安全感，如放置一盆花或者玩具等在廁所中幫助孩子分散注意力，減輕焦慮情緒，還可以使用口頭提示和獎勵機制等方法來增加孩子的參與度和積極性。

總之，在訓練自閉癥兒童的如廁技能時，應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況和需求，采取個性化的方法，不斷調(diào)整和升級治療方案，以達到最好的效果。

以上就是自閉癥兒童的如廁技能的訓練方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的如廁技能呢？

訓練如廁技能需要耐心和時間。家長或治療師應(yīng)該首先觀察孩子的行為、偏好和需求，以及他們與如廁相關(guān)的感官體驗。

例如，一個自閉癥兒童可能因為對廁所環(huán)境的敏感性而不愿意進入。在這種情況下，治療師可以采取以下步驟。

一、按照孩子的節(jié)奏逐漸逼近目標：

引導孩子先進入廁所外面一段距離，然后逐漸靠近廁所門口，再進入廁所內(nèi)部。

二、重復實踐：

在治療過程中，需要進行多次重復練習，逐漸提高自閉癥兒童的如廁能力。

三、創(chuàng)造積極的體驗：

在孩子成功完成進入廁所這個小目標之后，可以給予一些獎勵和贊揚，增強孩子的積極性和信心。

四、建立關(guān)聯(lián)：

在孩子進入廁所的過程中，治療師可以逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到如廁這個行為上，提醒孩子需要如廁，并幫助他們拓展如廁技能。

五、適當引導

根據(jù)孩子的年齡和理解能力，教授如何使用廁所的方法?？梢韵饶M一些動作、手勢等，例如如何解褲子、坐在馬桶上等，幫助孩子理解

六、分段訓練

家長可以嘗試將如廁過程分為不同的步驟，例如解開褲子、坐在馬桶上、擦拭等。然后，在每一步之間留出適當?shù)臅r間間隔，引導孩子逐步完成整個如廁過程?？梢酝ㄟ^定時器或鬧鐘來幫助孩子掌握時間的感覺，從而逐漸降低訓練過程中的焦慮和緊張情緒。

七、感官輸入輸出訓練法

提供豐富的感官刺激，幫助孩子更好地理解和記憶如廁技能。例如，在如廁訓練過程中，可以給孩子看相關(guān)圖書或視頻，讓他們模仿正確的如廁動作；同時，也可以讓孩子聽到水流聲、看到泡泡等視聽刺激，增強其對如廁環(huán)境的熟悉度和安全感。

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培養(yǎng)自閉癥兒童的用餐技能時，需要利用孩子感興趣的事物或活動來引導他們學習新技能。具體方法如下：

1、結(jié)合地板時光觀察孩子的興趣愛好

家長和自閉癥治療師可以觀察孩子的興趣愛好，例如喜歡什么食物、有沒有特別喜歡的餐具等。這些信息可以作為訓練的起點。

2、培養(yǎng)孩子的注意力和自我調(diào)節(jié)能力

在開始用餐訓練之前，需要先培養(yǎng)孩子的注意力和自我調(diào)節(jié)能力。家長和自閉癥治療師可以通過游戲和親子互動，慢慢地增加孩子的專注時間和控制情緒的能力

3、制定用餐目標

根據(jù)孩子的年齡和現(xiàn)有技能，確立用餐的目標。例如，讓自閉癥兒童學會使用勺子、自己盛飯菜等。

4、逐步引導孩子學習用餐

將訓練內(nèi)容拆分成小步驟，逐漸引導孩子學習用餐技能。例如，先教孩子如何使用勺子和筷子，然后再讓他們自己盛飯菜等。

5、反饋和加強練習

及時給予孩子肯定和反饋，也要確保訓練的持續(xù)性。在家庭中可以通過家長監(jiān)督、獎勵機制等方式來加強對孩子用餐技能的訓練。

果果是一名6歲的自閉癥兒童，由于缺乏用餐自理的能力，常常無法在正確的時間和場合完成進食。此外，他還有較為挑剔的飲食口味，不愿意嘗試新的食物。

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的用餐技能？訓練方法如下：

1、制訂具體計劃：

根據(jù)果果的年齡和需要，確定訓練階段、目標和計劃。開始時，應(yīng)教育孩子如何正確使用餐具，了解餐桌禮儀，并逐漸引導孩子嘗試不同的食物和口味。

2、設(shè)計游戲：

在訓練過程中，可以采用地板時光的方法，如利用玩具餐具和食物進行角色扮演、唱歌跳舞等活動，讓孩子通過游戲的方式學習進食技能。同時，要及時表揚孩子的進步和努力，以增強他們的自信心。

3、逐步引導：

在訓練過程中，家長或老師應(yīng)該以逐步引導的方式幫助果果掌握用餐技能。例如，先教育孩子正確的餐桌禮儀，再讓孩子模仿；或是根據(jù)孩子的進食時間制訂計劃，每天帶著孩子進餐廳，并鼓勵其嘗試不同的食物和口味。

4、個性化訓練：

針對果果挑剔的飲食口味，可以根據(jù)其具體情況進行個性化的訓練。例如，讓孩子參與到食物的準備和烹飪中，培養(yǎng)孩子的興趣，加深他對食物的認識和了解；或者給孩子提供一些安全感，如放置果果喜歡的玩具或音樂等在進餐時幫助孩子分散注意力，減輕焦慮情緒，提高其進食積極性。

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如何運用身體動作游戲拓展自閉癥兒童的興趣愛好？

游戲是兒童的主要活動之一。幫助自閉癥兒童嘗試一些基礎(chǔ)性的身體動作游戲、感覺運動游戲,或者體育運動游戲，不僅有利于孩子的身體及心理的健康發(fā)展，還有助于打破他們的重復性興趣愛好，拓展他們的興趣范圍，更有利于其認知功能的積極發(fā)展，從而促進其執(zhí)行功能的發(fā)展。

一、干預目標：

通過身體動作游戲，幫助自閉癥兒童拓展興趣愛好范圍，增加社交互動，促進身體活動。

二、干預步驟：

1、了解個體興趣：與孩子及其家庭進行面對面的訪談，了解其興趣愛好和喜好，為后續(xù)干預計劃提供指導。

2、確定適當?shù)纳眢w動作游戲：根據(jù)孩子的興趣和喜好，選擇合適的身體動作游戲，可以是團隊游戲、戶外活動或室內(nèi)運動等。確保游戲的規(guī)則簡單明了，易于理解和參與。

3、創(chuàng)建小組活動：組織一個小組活動，邀請其他孩子或志愿者參與。確保小組活動的規(guī)模適中，以便每個人都能夠參與和互動?？梢赃x擇一些合作性的游戲，以促進團隊合作和社交互動。

4、提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑涸诨顒又?，提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑_保每個人都能夠理解和參與游戲；根據(jù)個體的需要，提供額外的支持，例如提供簡單的指令、示范動作或輔助工具。

5、鼓勵交流和分享；在活動中，鼓勵孩子與其他參與者進行交流和分享?？梢栽O(shè)置一些時間段，讓每個人分享自己的經(jīng)驗、感受和想法。這有助于建立情感聯(lián)系和促進社交互動。

6、評估追蹤；定期評估孩子的參與情況和進展。根據(jù)他們的反饋和需求進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，確保干預計劃的持續(xù)性。

三、干預結(jié)果

1、擴展興趣愛好：通過參與身體動作游戲，自閉癥兒童可以嘗試新的活動和興趣，拓寬自己的興趣范圍。

2、促進社交互動：通過小組活動和交流分享，孩子可以與其他參與者建立情感聯(lián)系和社交互動，減少社交隔離感。

3、增加身體活動：身體動作游戲可以促進孩子的身體活動，改善身心健康狀況。

4、提高自信和自尊：通過參與身體動作游戲并與他人互動，孩子可以增強自信和自尊，改善心理狀態(tài)。

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如何運用卡牌游戲拓展自閉癥兒童的興趣愛好？

游戲干預是一種成本低、效果好、便于推廣的干預方式。除了身體動作游戲，對自閉癥兒童的興趣進行干預還可以嘗試不同類型的游戲，例如角色扮演游戲、卡牌游戲、棋盤游戲等。學界將這類游戲稱為“綜合游戲（干預）”或“聯(lián)合游戲（干預）”。相較于單一的游戲方式，多元化游戲體驗更能滿足孩子對游戲的接受程度。

通常來說，根據(jù)自閉癥兒童的障礙特點及發(fā)展需求，既可以在同一階段同時使用多種游戲，也可以在不同的階段選擇多元的游戲；既可以采用一對一的游戲形式，也可以一對二，以幫助他們放松身心，改善身心健康狀況，拓展興趣愛好。有學者將這種使用特點概括為“繼時性”與“融合性”。

如何運用卡牌游戲拓展自閉癥兒童的興趣愛好？下面是一個示例：

• 干預目的：

通過運用卡牌游戲拓展自閉癥兒童的興趣愛好，幫助其減少孤獨感和社交隔離，促進社交互動和認知發(fā)展。

二、干預步驟：

1、了解個體興趣：與孩子及其家庭進行面對面的訪談，了解其興趣愛好和喜好。例如他們可能對動物、科學、歷史或藝術(shù)感興趣。

2、確定適當?shù)目ㄅ朴螒颍焊鶕?jù)孩子的興趣和喜好，選擇合適的卡牌游戲。如果他們對動物感興趣，可以選擇一款動物主題的卡牌游戲。

3、創(chuàng)建小組活動：組織一個小組活動，邀請其他孩子或志愿者參與。確保小組活動規(guī)模適中，以便每個人都能夠參與和互動。在活動中，使用卡牌進行團隊對戰(zhàn)或合作游戲。

4、提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑涸诨顒又校峁┻m當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個人都能夠理解和參與游戲。根據(jù)個體需要，提供額外的支持，例如提供簡單的規(guī)則解釋、示范游戲或輔助工具。

5、鼓勵交流和分享：在活動中，鼓勵孩子與其他參與者進行交流和分享。可以設(shè)置一些時間段，讓每個人分享自己的游戲策略、心得和喜好，以幫助參與者建立情感聯(lián)系，促進社交互動。

6、評估追蹤；定期評估自閉癥兒童的參與情況和進展。根據(jù)他們的反饋和需求進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，確保干預計劃的持續(xù)性。

三、干預結(jié)果

1、拓展興趣愛好；通過參與卡牌游戲，自閉癥兒童可以嘗試新的游戲和主題，拓寬興趣范圍。

2、促進社交互動：通過小組活動和交流分享，孩子可以與其他參與者建立情感聯(lián)系并進行社交互動，減少社交隔離感。

3、提高認知和策略能力：卡牌游戲可以促進孩子的認知和策略能力的發(fā)展，提高其思維靈活性和解決問題的能力。

4、增加自信和自尊：通過參與卡牌游戲并與他人互動，孩子可以增強自信和自尊，改善心理狀態(tài)。

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怎樣教自閉癥兒童學會上廁所？以下方法改編自納森·亞林和理查德·?？怂埂兑惶熘畠?nèi)學會上廁所》一書。

1、如果可能的話，選定一個在家中可以獲得他人幫助的日子。在最初的幾天里，這項任務(wù)會有很大的工作量，有一些額外的幫助會更好，但也不是必需的。

2、在選好的這一整天里，讓自閉癥兒童多喝一些水。這將促使他頻繁排尿，從而會有更多的機會成功。孩子們必須把要小便的感覺和上廁所的行為聯(lián)系起來。所以，過多的液體攝入可以增加孩子迫切想排小便的需求，從而加速如廁訓練的進程。

3、每隔20-30分鐘帶孩子上一次廁所。確保他在馬桶上待上足夠長的時間，以放松他的肌肉。在孩子坐著的時候，可以給他讀書或進行其他方式的娛樂活動。一些研究人員建議，如廁時看電影或電視可能會干擾孩子。進行如廁訓練時讓孩子看電視，可以讓他更長時間坐在那里，這樣就有更多的練習機會和肌肉放松的時間。

4、用自閉癥兒童最喜歡的物品獎勵他每一次的成功排便。

5、定期因為孩子沒有尿濕褲子而獎勵他。在開始時，家長要經(jīng)常檢查孩子的褲子。如果你想提高如廁訓練成功的概率，頻繁的檢查很有幫助。可以在帶他上廁所的時候檢查，其他時間也可以檢查一到兩次。如果孩子的褲子是干的，就歡呼吧！給他一個獎勵、一個擁抱，或者別的他喜歡的東西。

6、即使自閉癥兒童不小心將排泄物排到褲子里了，也要讓他堅持走去廁所并讓他坐在馬桶上。不要懲罰孩子，也不要責罵他。

7、繼續(xù)定時帶孩子去廁所，保持警惕，不要錯過任何他想上廁所的跡象。這在訓練剛開始和孩子會主動要求如廁之前是很關(guān)鍵的。之后，家長可以提示他自己去廁所。另外，要確保他所在的環(huán)境都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。一旦開始了如廁訓練，孩子周圍的每個人——保姆、親戚、學校工作人員等——都需要保持關(guān)注并定期帶孩子去廁所。如果某個成年人疏忽大意了，或者又讓孩子穿上了尿布，如廁訓練將花費更多的時間。

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三、嚴格遵守入寢程序

如果孩子的睡眠問題主要是晚上無法安靜入睡，家長必須仔細想想你是如何哄他睡覺的。大多數(shù)自閉癥孩子都有入睡困難，但隨著時間的推移，如果父母能為孩子安排一些入睡儀式，并且遵照執(zhí)行，一般來說問題就不大了。對自閉癥孩子來說，我們總是試圖獎勵好的行為，但由于入睡活動本身可能不會帶來那么多獎勵，所以家長應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造機會，讓他上床后從事喜歡的活動。讀一本他喜歡的故事書，聽一些喜愛的歌曲，媽媽或爸爸唱童謠，或者讓孩子抱著心愛的玩具睡，都可以讓孩子對入寢更加有興趣。

如果有這些獎勵后，孩子入寢仍然很困難，并且自閉癥孩子希望大人和他一起躺下或者要求大人輕輕拍著他入睡，可以在短時間內(nèi)這樣做，但要設(shè)置一個計時器或者給他一些其他清晰一致的信號來提示這個活動結(jié)束的時間。并且，確保在計時器響鈴時家長的態(tài)度要堅決－離開房間，不要再回來。只有保持堅定一致的態(tài)度，才能說服孩子停止呼喚大人，自己入睡。

四、不要讓步

許多家長表示，他們的孩子會在半夜跑下床并來到他們的房間。因此，父母和自閉癥孩子都沒有得到好的睡眠。如果孩子也是這種情況，那么他每次這樣做的時候，就帶他回到他自己的床上。通過這樣的反復練習和教育孩子，來幫助他擺脫這個問題。家長必須每次都這樣做，否則他就會總是想要和你一起睡。這樣做并不是在懲罰他。不管家長有多累，也盡量不要大喊大叫或發(fā)火。但是也要記住，不要因為他跑下床就無意識地獎勵了他。如果家長和他一起玩，給他吃零食，或者讓他到大人的床上來，哪怕是非常短暫的時間，這些方式的互動對他來說都是因為下床和把你吵醒而得到的獎勵。孩子應(yīng)該學會，當夜晚來臨的時候待在自己的房間里入睡。

也許有的時候，例如在凌晨兩點，對家長來說，讓自閉癥孩子爬上大人的床比強迫自己下床送他回房間更容易。但是要知道，犧牲幾分鐘的時間把孩子帶回到他自己的床上，來換取夫妻二人接下來好的睡眠，這是值得的。

五、幫助孩子了解白天與黑夜的區(qū)別

有時，年幼的自閉癥孩子很難區(qū)分什么時候需要待在床上，什么時候可以起床。他們可能會感到困惑，為什么媽媽或爸爸有時會在他們出現(xiàn)時發(fā)火，而在其他時候卻很高興給他們一個表示早安的擁抱。解決這個問題的一個方法是，讓他明白當外面天黑時就不能去父母的房間了。你可以教他看窗戶外面，觀察天是亮的還是暗的，并告訴他，如果天是黑的，他就必須待在自己的房間里，但如果天亮了，他就可以到爸爸媽媽的房間去。這樣即使孩子真的在半夜醒來，他也能學會不進入你的房間把你吵醒。

大多數(shù)自閉癥孩子都有很好的視覺能力。盡管他們的溝通能力不太好，但他們?nèi)绻毩暤脡蚨?，?yīng)該可以學會區(qū)分光亮和黑暗。不妨嘗試一下這樣的方法，你們會從中受益。

如何解決自閉癥孩子的睡眠問題？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。

如何解決自閉癥孩子的睡眠問題呢？

資料顯示，自閉癥兒童多半都有睡眠問題。許多家長都說，他們的孩子總是晚上不睡覺或在半夜醒來。一些家長表示，他們的孩子夜里連續(xù)幾個小時進行重復性行為，如在床上跳躍或在房間里徘徊。雖然現(xiàn)在有很多專門針對兒童一般睡眠問題的書籍，但其中只有幾個方法似乎對自閉癥兒童家庭特別有幫助。

一、記錄睡眠日記

建議家庭做的第一件事是記錄孩子的睡眠日記，從而發(fā)現(xiàn)孩子的睡眠模式是怎樣的。睡眠日記應(yīng)該包括日期，孩子晚上幾點上床、幾點入睡，夜里是否醒來、醒了多久，以及白天的每一次小憩。

希望自閉癥孩子的老師和家人還能記錄下其他有用的信息，如孩子是在做什么時睡著的（有些孩子總是在特定的活動中睡著），孩子被放到床上后做了什么（他是一直起身還是躺在床上哼哼？），以及他半夜起來時做了什么（他是在床上跳了幾個小時還是爬到爸爸媽媽的床上？）。所有這些信息對制訂干預計劃都很有幫助。確保睡眠記錄表一直跟隨孩子，并讓每個看管孩子的人都知道要這樣記錄。孩子可能在任何時候睡覺，我們要確切地知道它發(fā)生的時間。

二、試試體育鍛煉

一些研究報告表明，體育鍛煉減少了自閉癥孩子的重復刻板行為，提升了他們執(zhí)行任務(wù)的能力。鍛煉需要是有氧運動，短暫的慢跑（20-30分鐘）其效果只持續(xù)很短的時間，所以應(yīng)在一天中重復進行。研究人員原本認為只要進行這樣的體育鍛煉就可能會對孩子的夜間睡眠產(chǎn)生一些影響，但據(jù)觀察研究發(fā)現(xiàn)事實并非如此。研究表明，運動的時間不同對孩子睡眠的影響不同——如果在下午晚些時候或晚上早些時候進行運動，孩子夜晚可能會睡得更好。這只是初步研究結(jié)果，但可能值得家長一試，特別是當整個家庭都覺得很有趣的時候。請記?。哼@里需要的運動必須是較高強度的，所以穿上跑鞋陪孩子一起跑吧。另外，也請留意未來的研究，它們會進一步證明運動對睡眠的影響。

如何解決自閉癥孩子的睡眠問題？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。

自閉癥兒童往往喜歡用手而不是餐具吃飯。然而，只要稍加努力，你就可以教會你的孩子正確使用餐具（以叉子或勺子為例）。

家長要做到的是，只在孩子的盤子里放一口食物，只有當他用叉子叉起食物或用勺子舀起食物時才可以吃（或者，可以在這之前進行一個更簡單的步驟，把這一小口食物直接放在叉子或勺子上）。要確保孩子喜歡吃家長放在盤子里的食物，這會引起他的食欲。一開始他可能需要一點大人的幫助，但只要經(jīng)過足夠的練習，他就能學會怎么做。一旦孩子用餐具吃了第一口食物，就給他再多加一口。慢慢地，逐漸增加孩子用餐具吃的食物的數(shù)量。

這個任務(wù)的好處就是會產(chǎn)生與任務(wù)相關(guān)的自然獎勵（特別是給孩子的食物是他很喜歡吃的），所以即使孩子在剛開始的時候覺得很困難，他也很可能會繼續(xù)學習正確的用餐規(guī)則。

四、保持用餐衛(wèi)生

有一些自閉癥兒童在吃飯時很難保持干凈，可能是因為他們的社會意識不夠強，不明白就餐環(huán)境又臟又亂帶來的后果。有一個上小學五年級的學生，她每次吃完飯后，衣服和臉上都是食物。很明顯，這不利于她與其他孩子相處。于是老師教她一些方法來減少這種情況的發(fā)生。

當這個孩子拿小份食物時，是用整只手抓，而不是用鉗形抓握的方式。因此，每當她用整只手拿食物時，我們就輔助她用鉗形抓握方式去拿食物。這樣做減小了手與食物的接觸面積。接下來，老師提醒她每吃幾口食物就要用餐巾紙擦一下臉。（這個孩子有語言溝通能力，所以我們采用口頭輔助。但是對于沒有語言的孩子，可能要把餐巾紙遞過去或者指給他。）然后，老師教她在任何需要的時候使用餐具，以保持她的手干凈。最后，每頓飯后，老師都會提示她去洗手間，照照鏡子，洗掉臉上和手上殘余的食物。

如果自閉癥兒童吃東西時經(jīng)常弄得很臟亂，先觀察一下，想出一些方法，然后把它加入干預計劃中，幫助孩子養(yǎng)成好的吃飯習慣。

以上就是自閉癥兒童的飲食干預方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。