每個孩子進入青春期后，都可能出現(xiàn)各種各樣的問題，而自閉癥孩子的問題更為明顯。處理自閉癥孩子青春期問題行為有哪些常見方法呢？

為了糾正自閉癥孩子的錯誤性行為，促進自閉癥孩子的正常性發(fā)展，家長和老師可以采用性行為干預措施，開展恰當?shù)男越逃ぷ?，具體包括：

家長和教師可通過問卷調(diào)查、一對一溝通等方法，了解自閉癥孩子的性行為現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的錯誤性行為類型。對于伴有錯誤性行為的自閉癥孩子，我們可采取負強化模式，幫助他們擺脫錯誤性行為。

例如，一個15歲的自閉癥孩子斌斌（男生）有頻繁手淫習慣，家長和老師經(jīng)過多種途徑，確定他出現(xiàn)上述行為的原因，經(jīng)評估確定：該自閉癥孩子的不良性行為主要與相當多的時間內(nèi)無事可做的狀態(tài)等有關(guān)。

對此，教師根據(jù)斌斌的能力和興趣特點，為他創(chuàng)造了豐富的刺激的環(huán)境，讓他能夠有事情可做，能夠在一定程度上參與到正常課堂學習中。同時，當學生的問題行為剛剛出現(xiàn)時，教師或監(jiān)護人在第一時間采取有效措施進行制止，進行身體限制，抓住他的手不讓其活動幾秒鐘。經(jīng)過為期近2個月的問題行為干預后，這個自閉癥孩子的不良性行為得到明顯改善。

青春期性教育無疑是一項系統(tǒng)工程。對于自閉癥孩子這一群體學生，尤其是伴有錯誤性認知、性行為的自閉癥孩子來說，性教育工作的開展難度相對較高。為了充分借助性教育促進自閉癥孩子的正常性發(fā)展，可在充分重視自閉癥孩子性教育的基礎上，結(jié)合自閉癥孩子的實際狀況，展開整體強化干預，即從認知、行為等多個方面，逐步消除自閉癥孩子的不良因素，使其逐漸達到性教育要求的認知、行為標準。

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