自閉癥家庭中的ABA早期干預(yù)是怎樣的呢？下面列出了1-4歲自閉癥兒童通過ABA家庭干預(yù)需要掌握的主要技能。 1、減少自我刺激、自傷和攻擊行為 2、能夠愉快地回應(yīng)成人的呼喚 3、語言模仿 4、理解物品及活動的名稱 5、...

就在學(xué)校還在摸索各種干預(yù)方法的時候，很多自閉癥孩子的家庭其實已經(jīng)開展了多種實踐，他們?yōu)闇p少問題行為并增加適當(dāng)行為，運用了科學(xué)的、具體的、有實證效果的育兒方法。 這個方法正是應(yīng)用行為分析（ABA）。ABA在...

作為一種孤獨癥治療方法，應(yīng)用行為分析是將目標(biāo)任務(wù)（即教學(xué)的知識、技能、行為、習(xí)慣等）按照一定的方式和順序分解成一系列較小或者相對獨立的步驟，然后采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化方法，按照任務(wù)分解確定的順序逐步訓(xùn)練每...

目前，有關(guān)自閉癥兒童的治療方法主要以行為主義的ABA行為分析療法和神經(jīng)心理學(xué)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)為主。其次，還包括了RDI、地板時光等。 一、ABA行為分析療法 應(yīng)用行為分析（ABA）是行為訓(xùn)練的方法之一，也是目前在國...

孤獨癥兒童應(yīng)用行為分析（ABA）的理論基礎(chǔ)與原理是什么呢？ ABA最初奠基于20世紀(jì)初期的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論，主要是建立在應(yīng)答性條件反射理論（經(jīng)典條件作用說）和操作性條件反射理論（工具性條件作用說）研究的成果上，...

研究指出，應(yīng)用行為分析療法對孤獨癥兒童進(jìn)行干預(yù)的程序主要包括功能分析、制訂干預(yù)方案和實施干預(yù)方案三個階段。 一、功能分析 在干預(yù)前，需要進(jìn)行以下三個方面的功能分析。首先，明確需要治療的行為是什么。例...

總結(jié)研究結(jié)果：1、之前沒有模仿技能的自閉癥孩子，借著反應(yīng)線索及提示、塑造及增強(qiáng)等方式的訓(xùn)練，學(xué)會了模仿；2、當(dāng)一些其他的模仿行為獲得增強(qiáng)，受試者在沒有增強(qiáng)的情況下，模仿新的示范；3、參與者顯示了一種效...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，模仿訓(xùn)練十分重要。 正常孩子會通過非計劃性示范的模仿（學(xué)習(xí)），獲得許多技能。父母和其他照顧者通常不需使用特殊的介入方式來促進(jìn)模仿技能的發(fā)展。然而，一些有發(fā)展障礙的嬰兒和孩子沒有出...

八、后評量 在后評量（postassessment）中，老師呈現(xiàn)，五個先前已習(xí)得的示范和五個仍然在模仿訓(xùn)練階段中的示范，每個示范各呈現(xiàn)三次。若在三個連續(xù)后評量中，自閉癥兒童能在沒有肢體引導(dǎo)的情況下，在15次機(jī)會中正...

五、進(jìn)行模仿訓(xùn)練 研究人員建議使用以下四個階段來進(jìn)行模仿訓(xùn)練：教學(xué)前評量、訓(xùn)練、后評量、探測模仿行為。老師對選定的示范（行為）進(jìn)行模仿訓(xùn)練時，除了時間點以及頻率之外，其所使用的程序均與前測相同。 六...

三、前測 所選擇的示范行為應(yīng)該針對自閉癥兒童先進(jìn)行前測（pretesting）。前測可能顯示出孩子在沒有經(jīng)過訓(xùn)練的情況下，能模仿的一些示范（行為）。研究人員提出的前測過程如下： 1、前測開始之前，預(yù)備孩子做到專...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，模仿訓(xùn)練的過程如下： 一、評估，教導(dǎo)模仿訓(xùn)練的先備技巧 自閉癥兒童假如不能注意到示范的呈現(xiàn)，便無法產(chǎn)生模仿。因此，注意到示范的呈現(xiàn)是模仿訓(xùn)練的一個先備條件。研究人員將注意行為定義為...