
自閉癥兒童的行為干預(yù)方法
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自閉癥兒童的行為干預(yù)方法具體包括: 一、行為強化 行為強化根據(jù)操作條件反射的原理設(shè)計,目的在于通過強化(即獎勵)塑造某種期望出現(xiàn)的良好行為。行為強化的原理是:一個具體行為的產(chǎn)生—緊隨著該行為出現(xiàn)一個直...
欄目將主要為您介紹如何控制自閉癥兒童的情緒行為,如何減少自閉癥兒童崩潰情緒行為及兒童自閉癥的控制情緒能力訓(xùn)練等,想了解自閉癥兒童情緒該如何管理控制的相關(guān)信息,請關(guān)注99自閉癥。" />
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自閉癥兒童的行為干預(yù)方法具體包括: 一、行為強化 行為強化根據(jù)操作條件反射的原理設(shè)計,目的在于通過強化(即獎勵)塑造某種期望出現(xiàn)的良好行為。行為強化的原理是:一個具體行為的產(chǎn)生—緊隨著該行為出現(xiàn)一個直...
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如何提高孤獨癥兒童的感知覺和情緒控制能力?具體如下: 一、提高感知覺能力 1、盡可能提供發(fā)展感知覺的機會 在學(xué)校里,教師可以將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入游戲或活動中,通過豐富的感知運動體驗,刺激孤獨癥兒童的多種...
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安坐訓(xùn)練是自閉癥兒童的前語言溝通能力訓(xùn)練內(nèi)容之一,具體如下: 1、適用情況:孩子不肯坐下來或者剛坐下一會兒就離開,導(dǎo)致訓(xùn)練無法順利進行。 2、目標(biāo):自閉癥兒童能安坐下來參與活動。 3、材料與工具 ⑴?適合的...
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三、運用忽視不理睬的策略 有部分自閉癥兒童在某些情況出現(xiàn)不合規(guī)范的自我刺激是為了引起他人的注意,故意出現(xiàn)此行為讓他人生氣。對于這類行為,最好的方法就是忽視、不理睬,讓這種行為慢慢減退、消失。 四、叫...
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自閉癥兒童自我刺激行為的處理技巧包括: 一、合理安排訓(xùn)練時間和活動內(nèi)容 自我刺激行為雖然與外界環(huán)境刺激沒有多大關(guān)系,但是它與孩子的訓(xùn)練時間、活動內(nèi)容有密切關(guān)系。這時可以制訂一個適合孩子的結(jié)構(gòu)化活動日...
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六、獎勵孩子 只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標(biāo)行為(即積極行為)并且在計數(shù)器或者紙上記下來了,家長或老師就要獎勵他。從頻繁的獎勵開始,然后逐漸消退。“消退”需要逐漸地、系統(tǒng)地撤銷對孩子的強化,直到目標(biāo)行為在自...
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五、教孩子記錄行為反應(yīng) 這被稱為“自我監(jiān)控”,是自我管理計劃的另一個重要步驟。自我管理的一個真正好處是,它側(cè)重于積極的方面。一旦自閉癥兒童學(xué)會了目標(biāo)行為,就可以在自我管理過程中測量這些積極的行為,例如...
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三、為孩子確定測量形式 家長或老師需要為自閉癥兒童選擇一個記錄裝置,來統(tǒng)計他完成目標(biāo)任務(wù)的次數(shù)??梢灾挥勉U筆和紙(適用于時距記錄法或計數(shù)),也可以去體育用品店買一個重復(fù)計時鬧鐘(適用于時距記錄法)或...
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如何為自閉癥兒童實施自我管理策略?具體過程如下: 一、詳細描述想要增加或減少的目標(biāo)行為 家長或老師要做的第一件事是清晰和具體地定義所關(guān)注的行為。當(dāng)特教老師看到報告時,測試標(biāo)準(zhǔn)是能不能通過文字“看到”該...
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自閉癥兒童在日常環(huán)境中要淡化自我管理。 家長和老師想讓孩子在日常環(huán)境中的所有自然后效下展現(xiàn)出預(yù)期行為。在學(xué)校里,這些通常涉及某種懲罰制度。老師們可能都學(xué)過如何懲罰孩子以維持班級秩序,但很少有人知道,...
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采用倒計時可以減少自閉癥兒童的刻板行為。 我們都喜歡事情可以預(yù)測,并且不會被意料之外的事情所干擾,但有的自閉癥兒童在這方面會特別刻板——喜歡重復(fù)同一個動作、喜歡不變的日程。孩子的這種行為可能并沒有伴隨...
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打破自我刺激行為,是減少自閉癥兒童刻板行為的方法。 曾有一個上幼兒園的孩子,他很可愛,對鏈鋸很癡迷。他可以整天都談?wù)摵玩滀徲嘘P(guān)的話題。他媽媽想給他換一所新的幼兒園。由于擔(dān)心他總是提到鏈鋸的話題導(dǎo)致園...