如何與感統(tǒng)失調的自閉癥兒童溝通？以下是與他們溝通的一些技巧： 一、關注孩子的興趣愛好： 感統(tǒng)失調可能會影響自閉癥兒童對事物的感官體驗，因此需要關注孩子喜歡的活動和玩具，通過這些活動建立聯(lián)系，增加孩子...

自閉癥兒童往往具有社交障礙，他們可能缺乏與人交流的信心和技能，因此需要特別的幫助來提高他們的社交技巧。以下是一些可以用來培養(yǎng)自閉癥兒童社交技巧的方法。 1、創(chuàng)造安全、支持性的學習環(huán)境：對于自閉癥兒童...

怎樣促進自閉癥兒童的雙向溝通？首先，要讓孩子在溝通中占據(jù)主導；其次，要讓孩子的溝通能持續(xù)進行。 一、讓自閉癥兒童在雙向溝通中占據(jù)主導 大部分嚴重的患兒都很難采取主導。在進行雙向溝通的過程中，家長可以...

如何誘導自閉癥兒童主動溝通？具體如下： 一、要與孩子進行雙向溝通，重要的是不要剝奪他們喜歡的東西或活動，而是將這些東西或活動融入互動當中。 例如，一個孩子在玩具盒子里翻找他想要的玩具，但一直找不到。...

如何引導自閉癥兒童進行集體經(jīng)驗分享呢？ 引導“星星的孩子”利用個人興趣愛好進行集體經(jīng)驗分享。例如玩具體驗、觀摩電影、繪本或讀書沙龍、音樂會或學習班、昆蟲標本收集論壇等，這將幫助孩子認識到他人的興趣愛好...

如何通過圓桌游戲培養(yǎng)自閉癥兒童的合作和互動技能呢？ 幫助孩子嘗試與他人合作和互動的社交性游戲，即以社交游戲活動為媒介，為孩子創(chuàng)設一個輕松無障礙的情境，引導其在社交性游戲活動中自然地表達情感與需求，使...

為什么自閉癥兒童的親子互動中需要輪流？ 對“星星的孩子”來說，注意到并回應父母的輪流或其他溝通線索是很重要的，這樣才能培養(yǎng)其基本的技能，如游戲、模仿、分享、在人和物之間的交替注意、問題解決、變通性等等...

自閉癥兒童社交訓練的家庭支持有哪些呢？有一些事情是孩子在放學后和周末可以在家里做的，從而使他們的社交能力得到提升。具體如下： 一、記住同學的名字 如果自閉癥兒童能記住他同學的名字和模樣，那會讓他受益...

形成支持系統(tǒng)對于自閉癥兒童的學校社交訓練十分重要。 研究人員在一些小學開展的項目之一，就是在全校形成一個支持系統(tǒng)。他們的想法是，在任何非結構化的時間里，不讓自閉癥兒童落單。不僅是“星星的孩子”，還有那...

結對子是自閉癥兒童的學校社交訓練之一。 從小學到高中，研究人員都招募了很多正常孩子和自閉癥兒童結成對子，來幫助這些特殊孩子從一個班級過渡到另一個班級，或者從課間休息回到教室上課。有的老師喜歡讓一個特...

同伴協(xié)助是自閉癥兒童的學校社交訓練之一。 實際上，很多社交方面的事情，同伴教起來比大人容易多了，比如孩子們平時都在聊些什么、有哪些很有意思的地方可以去玩、現(xiàn)在的流行時尚是什么、平時要注意哪些危險。 ...

展示并介紹是自閉癥兒童的學校社交訓練之一。 如何通過利用零食來促進患兒與伙伴的社交互動。其實，我們不僅僅可以利用食物，還可以讓孩子把其他物品帶到學校，以幫助孩子開展與他人的對話。 曾有一個神經(jīng)科醫(yī)生...