許多孩子被診斷出自閉癥之后，家長們就非常關(guān)心孩子是高功能還是低功能的，甚至覺得低功能就治不好了?？蓡栴}是，高功能和低功能自閉癥的劃分，真的那么重要嗎？

有時候，你能為孩子做的最棒的事情就是忽略某些人的建議。在自閉癥的圈子里可能會有些專業(yè)人士或家長試圖說服你，說孩子因為高功能或低功能而無法康復(fù)，也無法從應(yīng)用行為分析法ABA或語言行為療法VB中受益。而實際上無論孩子處于自閉癥譜系中的哪個區(qū)域，都能從科學(xué)的治療方法當(dāng)中得到幫助。

一些家長表示，他們的孩子只是“未特定的廣泛發(fā)育障礙”或是“我不想?yún)⒓幼蚤]癥支持團(tuán)體，因為我的孩子是阿斯伯格綜合征，而那些孩子通常功能都比較低”。這樣的比較，就如同將不同種類的癌癥放在一起比較一樣，不同的瘤癥會導(dǎo)致不同的結(jié)果，然而每種癌癥確診所造成的影響卻是一樣，都足以改變?nèi)说纳?/p>

其實，高功能自閉癥和低功能自閉癥并沒有一個明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)。一些起初被診斷為高功能自閉癥的孩子，由于沒有得到及時有效的干預(yù)，幾年后卻被確診成中度自閉癥。相反，一些起初被認(rèn)為是低功能自閉癥的孩子，通過家人和康復(fù)教師的不懈努力，也有后來被認(rèn)為是高功能的。

因此，對家長朋友們來說，不妨放棄使用“高功能”及“低功能”這些用語。它們非常主觀以至于事實上沒任何作用。如果老師真的以高功能自閉癥和低功能自閉癥的方式將孩子分門別類，那以后也肯定會遇到麻煩。不同的孩子會在不同領(lǐng)域展現(xiàn)能力，可能某些孩子擁有良好的學(xué)業(yè)技能但缺乏社交能力，或是語言功能良好卻有行為問題。

自閉癥孩子看起來越正常，家長就越有可能去為他代言。有些家長試圖隱藏診斷，而這可能使問題更多。在學(xué)校里要想不讓其他學(xué)生看出差異，往往是很困難的。這些所謂“高功能自閉癥”的孩子常會因為和其他同學(xué)格格不入而被同學(xué)們嘲弄或忽視。高功能孩子也更容易缺乏在語言、學(xué)業(yè)或社交技巧上得到個別化的指導(dǎo)，無法提高在校的適應(yīng)能力。因此，你或許更需要去勸說老師，溫和地敦促他們以確保看來正常的孩子得到所需的服務(wù)。

因此，我們不應(yīng)使用高功能自閉癥和低功能自閉癥之類的詞給孩子貼標(biāo)簽。相反，孩子的能力和需要應(yīng)該得到科學(xué)的評估，并且得到適當(dāng)?shù)母深A(yù)訓(xùn)練，才會幫助他進(jìn)步。