四、減少對孩子的輔助

1、開始：讓自閉癥孩子看架子上所有的盒子，讓他自己選一個(gè)。從孩子身后提供必要的幫助，幫孩子把玩具拿到游戲區(qū)域中。看孩子朝什么方向走，然后幫他把盒子放到地上或桌上，坐下，拿出所有的部件，擺在他面前。家長可以和孩子坐在起，但不要坐在他的正前方或坐得太近。可以坐在一旁，但最終應(yīng)該坐到孩子的后面。

2、主題：家長應(yīng)該等自閉癥孩子自行開始游戲，看著孩子確立游戲的主題，偶爾敘述孩子的活動(dòng)。

3、變化：用語言、引導(dǎo)和手勢來鼓勵(lì)孩子在游戲中做出變化。在參與游戲前，可以引導(dǎo)：說出想讓孩子做的事：“能把車開快一點(diǎn)嗎？”提供、展示、給予或指出孩子可能會(huì)做的事：“看（同時(shí)用手指），車可以開到那里去?！被颉败嚳梢宰蚕虼u塊嗎（遞給孩子磚塊）？”同時(shí)示范或提示孩子在游戲中加入變化，但之后不要輪流玩玩具。繼續(xù)觀察和評(píng)價(jià)孩子。

4、結(jié)束/過渡：當(dāng)自閉癥孩子對游戲失去興趣時(shí)，鼓勵(lì)他把材料放回盒子里，清理游戲區(qū)域。然后讓孩子站起來、拿起盒子，把盒子放回原處，并選另一個(gè)盒子。結(jié)束即是下一輪準(zhǔn)備的過渡。從孩子的后面或旁邊給予提示，教孩子如何自己進(jìn)行過渡。孩子能夠用多個(gè)玩具持續(xù)獨(dú)立游戲，是獨(dú)立游戲的關(guān)鍵。

五、遠(yuǎn)離孩子

1、當(dāng)自閉癥孩子開始玩玩具時(shí)，家長就慢慢離他遠(yuǎn)一些，讓孩子不那么容易找到你。不要提供超過孩子需求的支持和幫助。當(dāng)常規(guī)建立好之后，讓孩子遇到點(diǎn)困難煩惱一下是完全可以的，這樣他就能在獨(dú)立游戲時(shí)解決問題了，關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立地在玩具間過渡。

2、我們的目標(biāo)是培養(yǎng)自閉癥孩子的獨(dú)立性。不要期望孩子獨(dú)自游戲的時(shí)候，也可以像和大人玩時(shí)一樣充滿創(chuàng)意，即使他有可能做到。這里的目標(biāo)是讓孩子獨(dú)自建構(gòu)性地游戲，而不是練習(xí)每種大人教給他的技能。

3、當(dāng)自閉癥孩子能很好地獨(dú)立游戲，可以選出幾個(gè)不同的玩具，在孩子獨(dú)立玩要的玩具中增加一個(gè)電動(dòng)玩具，看看會(huì)發(fā)生什么。如果孩子優(yōu)先選擇電動(dòng)玩具并“卡在”那個(gè)玩具上，就把它收起來。重復(fù)玩耍并不會(huì)帶給孩子多少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此要常常變換可供孩子選擇的玩具。防止重復(fù)游戲，增加孩子游戲的多樣性和靈活性，避免孩子感到無聊。

怎樣教自閉癥孩子玩玩具和做游戲？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。