男孩自閉癥青春期躁動如何處理呢？

針對青春期自閉癥男孩躁動的問題，目前常用的矯正方法包括游戲治療、行為矯正、音樂治療、社會性技能訓(xùn)練等，尤其以下面兩種最常用：

男孩自閉癥青春期躁動的處理方法之一：游戲治療

在游戲的環(huán)境中，自閉癥男孩可以學(xué)習(xí)重要的認(rèn)知技能和社會交往能力，比如參與、問題解決、與人交流等，但他們由于自身發(fā)展的缺陷，參與游戲的能力相對低，也就喪失了上述能力學(xué)習(xí)的機會。

基于自閉癥男孩參與游戲的困難性，可以創(chuàng)設(shè)簡單的一對一的小游戲，通過游戲，提高社會交往能力。針對每個孩子進行游戲情境的創(chuàng)設(shè)并不簡單，整個過程需要教師或家長的參與，而家長也要學(xué)習(xí)在家庭環(huán)境里幫助孩子發(fā)展游戲能力的技巧，以幫助自閉癥男孩認(rèn)知技能和社會交往能力的發(fā)展，減少男孩自閉癥青春期躁動問題。

男孩自閉癥青春期躁動的處理方法之二：行為矯正

行為矯正是在對問題行為進行觀察分析后，找出發(fā)生的原因和持續(xù)的條件，隨之進行獎勵、忽略或懲罰。在自閉癥男孩的青春期問題上，單純獎勵良好的行為的正強化不足以制止他，還應(yīng)進行負(fù)強化，同時要求孩子一步步遞減其青春期的問題行為。常用的方法包括：參與活動時優(yōu)先權(quán)的喪失，參與權(quán)的暫時剝奪等。教師要注意增強學(xué)生自我管理能力，進而提高學(xué)生對其不良行為的自制力。

行為矯正是教師糾正自閉癥學(xué)生青春期問題行為常用方法，可以給高功能自閉癥學(xué)生布置一定的任務(wù)，給他機會在班里展示自己，同時在問題行為得到控制的時候，給他鼓勵和表揚，但不要提及事情本身。如果自閉癥男孩單純依靠教師的眼神制止、語言提醒仍不管用，教師可以把他帶到個別教育教室進行教導(dǎo)，也可以在他行為問題嚴(yán)重的時候告訴他：“再這樣做，下次音樂課就不能參加了?！?/p>

為了解決男孩自閉癥青春期躁動問題，家長和學(xué)校教師應(yīng)緊密配合，針對孩子的行為給予一致的獎懲，起到鞏固和強化的作用，幫助自閉癥男孩養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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