北京星希望孤獨(dú)癥康復(fù)中心（簡(jiǎn)稱“星希望”）成立于2011年，是一家以服務(wù)于孤獨(dú)癥等有特殊需要的兒童及其家庭為宗旨的非盈利民營(yíng)非企業(yè)機(jī)構(gòu)，被北京市殘聯(lián)認(rèn)定為定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。

星希望專注于為孤獨(dú)癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動(dòng)癥、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練，也為這些有特殊需要的兒童家庭提供心理支持和技術(shù)指導(dǎo)。

星希望的課程設(shè)置包括常規(guī)課程和特色課程。其中，常規(guī)課程包括：

MUST一對(duì)一個(gè)訓(xùn)課：通過對(duì)孩子感興趣的事物建立孩子的動(dòng)機(jī)，積極塑造孩子對(duì)人的關(guān)注和興趣，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、邏輯思維等各項(xiàng)能力。

集體游戲課：以孩子社交互動(dòng)的動(dòng)機(jī)為中心，對(duì)孩子進(jìn)行社交互動(dòng)訓(xùn)練、人際交往基本能力訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的眼神關(guān)注、眼神參照、共同分享、社交技能。

手腦同訓(xùn)課：通過一系列活動(dòng)，如手指謠、仿繪、手部基本能力訓(xùn)練、雙手配合游戲、生活自理活動(dòng)、手腦協(xié)同游戲、手口心協(xié)調(diào)游戲等各項(xiàng)桌面活動(dòng)的開展，培養(yǎng)孩子的手眼腦協(xié)調(diào)能力。

音樂互動(dòng)課：結(jié)合奧爾夫音樂治療技術(shù)，幫助孤獨(dú)癥兒童從各種音樂元素中，得到身體協(xié)調(diào)、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

全身協(xié)同課：通過有趣的教學(xué)形式，提升孩子頭部、頸部、軀干、手臂、雙腿及全身各部位之間的積極協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提升爬、走、鉆等各項(xiàng)身體基本技能，習(xí)得投擲、跳高、拍球等技能，促進(jìn)身體機(jī)能的爆發(fā)性和主動(dòng)性。

特色課程包括：

MUST家長(zhǎng)實(shí)操班：幫助家長(zhǎng)掌握正確的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練技巧，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子制定適合其能力和生活環(huán)境的項(xiàng)目并有效實(shí)施，在更大程度上幫助孩子進(jìn)步。

一對(duì)一游戲：以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，采用教師引導(dǎo)參與游戲的方式，訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行“經(jīng)驗(yàn)分享”這種重要的社會(huì)互動(dòng)行為，培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的情感協(xié)調(diào)機(jī)制。

一對(duì)一感統(tǒng)課：給予孩子前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，改善孤獨(dú)癥兒童腦神經(jīng)的功能。

星希望所采用的教學(xué)法——MUST孤獨(dú)癥綜合療法，由孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的四大領(lǐng)域——M動(dòng)機(jī)、U理解力、S技能、T訓(xùn)練方法組成。

星希望在2014年殘疾人社會(huì)組織評(píng)估工作中被評(píng)為新認(rèn)定康復(fù)類4A機(jī)構(gòu)。近年來，星希望的社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，不僅和各大高校開展志愿者服務(wù)合作，還連續(xù)舉辦了“助殘日”“世界孤獨(dú)癥日”等公益活動(dòng)。