自閉癥孩子在公共場合哭鬧怎么辦？

首先，我們要了解自閉癥兒童的特點。由于他們和正常人的感知覺差異較大，很多“星星的孩子”是視覺學(xué)習(xí)型的，他們對視覺信息的敏感度好于聽覺。因此，當我們向他們傳達信息和提要求時，在用口語說出要求的同時，還應(yīng)該給予他們可以刺激其他各個感官渠道的信息，比如視覺信息對于可能會導(dǎo)致自身受傷，或者可能會對他人造成傷害的行為，可以根據(jù)不同的孩子，在評估他們的個體能力之后，分別運用不同的方法予以解決。

凡是可能會給自閉癥兒童自身或他人帶來人身傷害的行為，只要出現(xiàn)，就必須嚴厲制止。比如孩子攀爬室內(nèi)護欄的行為。家長在制止時要注意以下幾點：首先要獲得孩子的關(guān)注，立即說出“不準”的指令，并出示“不準”的圖片。同時，家長還要保證身體靜止不動，面部表情嚴肅，所有的信息都在傳達一個“不準”的指令。指令發(fā)出后，如果孩子沒有反應(yīng)，立即重復(fù)“不準”的指令，并同時果斷地用軀體強制阻斷孩子的行為，把孩子從護欄上抱下來。當自閉癥兒童被抱下來之后，嚴肅的表情和制止的動作仍然要持續(xù)一分鐘左右，以確保孩子清楚地知道，我們的要求是不準他有這樣的行為。

在進行行為處理時，家長要注意，口語提示要簡單明了，用詞簡練，語氣堅定（別用商量的口吻），配合的所有動作、姿勢、表情都在同步傳達與口語一致的信息。家長的堅定和嚴肅，對控制自閉癥兒童的行為有極大的作用，是成功處理這類行為的關(guān)鍵。

對于智力較高、語言理解能力較好的自閉癥兒童，家長可以在日常情景中采用講社交故事的方式，提前教授他們一些自身安全保護的常識，提升安全防護意識。同時，按故事的內(nèi)容進行角色扮演，進行大量練習(xí)，直到孩子有了清晰的認知，真正掌握這些技能。

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