兒童自閉癥評(píng)估方法工具有哪些？大致包括以下幾種

一、生理方面：

1、醫(yī)學(xué)檢查：一般性的健康檢查、腦波檢査、神經(jīng)協(xié)調(diào)檢查、眼球震顏檢查等

2、史料搜集：兒童母親的妊娠史、兒童的出生史、生長(zhǎng)發(fā)育史、疾病史、診療史、父母的親緣關(guān)系及家族史等

3、治療情況：正在進(jìn)行的藥物治療或運(yùn)動(dòng)治療等

二、心理方面

（一）自閉癥狀評(píng)估

1、克氏行為量表（CBS）

2、孤獨(dú)癥兒童行為量表（ABC）

3、兒童自閉癥評(píng)定表（CARS）

4、自閉癥兒童行為評(píng)估表（CLAC）

（二）智力評(píng)估

1、畫人測(cè)驗(yàn)

2、兒童智力篩查測(cè)驗(yàn)

3、學(xué)前兒童50項(xiàng)智能篩查測(cè)驗(yàn)

4、韋氏幼兒智力量表（WPPSI-N）

5、中國(guó)比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn)（BS）

6、韋氏兒童智力表（WISC-N）

（三）發(fā)展性評(píng)估

1、丹佛嬰幼兒發(fā)展測(cè)驗(yàn)（DDST）

2、學(xué)齡前兒童行為發(fā)展量表

3、中國(guó)兒童發(fā)展量表（CDCC）

4、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表

5、自閉癥兒童心理教育評(píng)核（第三版）（PEP-3）

（四）社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估

1、文蘭社會(huì)適應(yīng)行為量表

2、嬰兒一初中生社會(huì)生活能力量表

3、兒童社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)定量表

4、兒童適應(yīng)行為量表

三、教育方面（成就評(píng)估）

1、學(xué)科能力評(píng)估：語(yǔ)文能力測(cè)驗(yàn)、數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)、英語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)等

2、教師訪談或問(wèn)卷調(diào)查：訪談教師或設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解兒童現(xiàn)在及過(guò)去在學(xué)校/幼兒園的學(xué)習(xí)成績(jī)及相關(guān)情況

3、行為觀察：對(duì)兒童在學(xué)校/幼兒園的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的的觀察，記錄其行為表現(xiàn)

四、社會(huì)適應(yīng)方面

1、社會(huì)調(diào)查：對(duì)居住社區(qū)/小區(qū)的保安、保潔、物管、鄰居等人士進(jìn)行訪談，搜集資料

2、家長(zhǎng)訪談與問(wèn)卷調(diào)查：了解家庭的基本情況，如家長(zhǎng)的職業(yè)、家長(zhǎng)的文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭是否和陸、家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式、對(duì)孩子的教育投入了多少時(shí)間和精力、孩子接受教育與干預(yù)的過(guò)程等；圍繞社會(huì)交往、社會(huì)性溝通和游戲行為三大主題，了解孩子能力現(xiàn)狀以及孩子的正強(qiáng)化物與負(fù)強(qiáng)化物等；了解家長(zhǎng)能配合學(xué)校的程度。

3、行為觀察在不同生活情境中對(duì)兒童進(jìn)行有目的的觀察，記錄其行為表現(xiàn)

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