對(duì)于存在語(yǔ)言障礙孩子的自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)平板電腦或許可以幫助他們與人溝通。

現(xiàn)在有一些很棒的交流應(yīng)用軟件，可以幫助自閉癥孩子與人溝通。以下是一名美國(guó)患兒家長(zhǎng)的演講節(jié)選，介紹了iPad是如何幫助Alex的，以及其他與該設(shè)備有關(guān)的有用信息：

我兒子Alex是一個(gè)有語(yǔ)言障礙的15歲自閉癥男孩，目前就讀于曼哈頓的公立學(xué)校。他已經(jīng)使用iPad三年多了，并且喜歡使用娛樂(lè)性的網(wǎng)站（YouTube）和英語(yǔ)輔助溝通軟件（Proloquo2go），這是他的主要交流方式。今晚，我將分享這項(xiàng)技術(shù)是如何幫助Alex克服挫折感，走向獨(dú)立的。

一、挫折感：

在iPad出現(xiàn)之前，Alex不得不依靠手勢(shì)、猜測(cè)和圖片交換溝通系統(tǒng)來(lái)表達(dá)他的需求和想法。這種交流方式效率十分低下，讓Alex和照顧者都非常沮喪。特別是當(dāng)他覺(jué)得不舒服，餓了，或者如果有人和他在一起等，Alex經(jīng)常會(huì)因?yàn)闊o(wú)法表達(dá)自己的要求，交流不暢而崩潰，甚至?xí)?duì)自己和身邊的照顧者做出攻擊行為。

自從有了iPad，這種情況已經(jīng)大大減少（至少減少了90%），因?yàn)樗F(xiàn)在可以輕松地與任何人交流他的想法、需要和感覺(jué)。同時(shí)，我和其他照顧者發(fā)現(xiàn)Alex現(xiàn)在有很好的理解和接受能力，并且真的很聰明。他在家里和學(xué)校都變得更加自信就是很好的說(shuō)明。

二、獨(dú)立性：

iPad促進(jìn)了Alex獨(dú)立性的培養(yǎng)，之前Alex在室內(nèi)娛樂(lè)的時(shí)候需要他人協(xié)助，例如幫他打開(kāi)電視，播放視頻或者是安裝電腦游戲?，F(xiàn)在Alex可以自己在iPad上做這一切，他也有動(dòng)力去做，這多虧了設(shè)備的便捷性和邏輯性。

這三年，Alex已經(jīng)變得更加擅長(zhǎng)交流了，現(xiàn)在能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這也使得他的“聲音”（也就是他對(duì)單詞的模糊發(fā)音）逐漸變得更加清晰。今天早些時(shí)候，Alex和他的語(yǔ)言治療師待在一起，他還第一次清楚地說(shuō)出了“牛奶”，以指代杏仁奶。

三、費(fèi)用報(bào)銷：

教育委員會(huì)為Alex支付了他的iPad以及應(yīng)用程序的費(fèi)用。他會(huì)把設(shè)備帶到學(xué)校等任何需要的地方，這樣一來(lái)，他可以持續(xù)地表達(dá)自己，也可以參與他最喜歡的課程。為了報(bào)銷相應(yīng)費(fèi)用，需要讓自閉癥孩子接受評(píng)估以確定他們有語(yǔ)言障礙或者能夠通過(guò)這個(gè)設(shè)備獲益。一旦這點(diǎn)得到認(rèn)證，如在學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃中得到確認(rèn)，那么教育委員會(huì)或醫(yī)療補(bǔ)助將會(huì)支付設(shè)備和應(yīng)用程序的費(fèi)用。

要獲得某一個(gè)應(yīng)用程序或設(shè)備（因?yàn)楝F(xiàn)在的選擇很多），您可以對(duì)孩子使用目標(biāo)設(shè)備／應(yīng)用程序的情況進(jìn)行評(píng)估。

針對(duì)Alex的情況，我請(qǐng)教育委員會(huì)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)在iPad上測(cè)試他，他很輕松地操縱設(shè)備并順利通過(guò)了測(cè)試，因而得到了一個(gè)免費(fèi)的設(shè)備。要注意，無(wú)論何時(shí)設(shè)備損壞，教育委員會(huì)都可以幫忙替換，前不久我們就遇到了類似的情況（此外還可以申請(qǐng)一個(gè)設(shè)備保護(hù)套）。

所以，如果你有一個(gè)能從這項(xiàng)技術(shù)中受益的孩子，或者在工作中會(huì)與這樣的孩子打交道，請(qǐng)和學(xué)校、治療師或者社工確認(rèn)能夠報(bào)銷相應(yīng)設(shè)備和應(yīng)用程序的費(fèi)用。

總之，平板電腦給我們帶來(lái)了顛覆性的改變。它幫助Alex開(kāi)口說(shuō)話，讓我和其他人能夠知道他真正理解了多少，并為他提供了獲得獨(dú)立性和自信心的機(jī)會(huì)。