聽過無數(shù)留守兒童的故事，你聽過留守老師的故事嗎？這個真實故事的主人公是一名殘疾人，而他只有一個學生，還患有自閉癥。這個故事就發(fā)生在湖北宜昌市五峰土家族自治縣灣潭鎮(zhèn)鎖金山村……

上午8時，陳傳斌準時走進“武鋼大面希望小學”的教室，開始了新一天的教學。10歲的自閉癥孩子陳燁已坐在教室里了，他是學校里唯一的學生，由奶奶陪著，而奶奶則是學校唯一的陪讀。

這里既聽不到朗朗的讀書聲，也沒有孩子們嬉笑打鬧的身影，只有學校東北角得一面五星紅旗迎風飄揚……整個學校只有兩個人：一位殘疾老師和一名自閉癥學生。

灣潭鎮(zhèn)位于武陵山脈最深處，從宜昌出發(fā)到鎮(zhèn)上要翻過幾座大山，大約3個小時才能到。從鎮(zhèn)上到鎖金山村，還要駕車走40多分鐘的山路。

走進學校，只有一座教學樓，一座宿舍樓，整潔而寧靜。今年58歲的陳傳斌，左臂殘疾，右臂也伸不直。1978年，高考失利的他在村小學成為一名民辦教師?！爱敃r18歲，沒想到一干就是四十年。1983年我還考上了湖北省師范函授大學，成為全縣第一個考上函授大學的殘疾老師。1996年9月轉(zhuǎn)為公辦教師。”回憶當年，陳傳斌如是說。

上午第一節(jié)是語文課，陳傳斌在黑板上寫了一排大字：“我叫陳燁，今年十歲。”然后用手指著這行字，一遍又一遍地讀著“我叫陳燁，今年十歲”。但坐在下面的陳燁好像完全沒聽到似的，獨自望著窗外出神。十幾分鐘過去了，陳燁在老師的不斷提示下，嘴里才發(fā)出一點微弱的聲音：“我叫陳燁”……一堂語文課就這樣過去了。

陪讀的奶奶彭慧霞說，陳燁是他們從醫(yī)院領養(yǎng)的。3歲時發(fā)現(xiàn)孩子不會講話，他們就到宜昌、北京等大醫(yī)院治療，醫(yī)生說孩子患有重度自閉癥。一家人花光了積蓄，可孩子仍不見好轉(zhuǎn)，到了6歲還是說不出一句完整的話。

聽說上特殊教育學校能讓陳燁開口說話，彭慧霞帶著孫子試讀了幾所，但因為各種原因，都沒能堅持下來。2017年1月，聽說離家10公里外的武鋼大面希望小學還在教課，彭慧霞就抱著試一試的心態(tài)找到陳傳斌。陳傳斌一口答應下來，并上報鎮(zhèn)中心學校，為陳燁辦理了入學手續(xù)。

下午6點，陳燁在奶奶的帶領下在操場里慢跑，陳傳斌也抽空拿出手機，和家里的妻子聯(lián)系。陳傳斌的家在山腳下，離學校有5公里，除了周末回家，其他時間他都在學校和陳燁在一起。

陳傳斌說，40年來，周圍這六個村子里的好多村民都是他的學生，他也算是‘桃李滿山’了。除了英語之外，小學所有課程他都教過，尤其是這一年，他還在網(wǎng)上研究學習關于自閉癥孩子的教育問題。一年多下來，陳燁學會了讀寫100多個漢字，數(shù)字還能從1寫到100，變化很大，這是陳老師這一年多來最大的成果。

看到陳燁的變化，彭慧霞非常高興。她說：“我送孫子來上學，不是想讓他像正常孩子那樣小學畢業(yè)讀中學，中學畢業(yè)讀大學，而是想讓他在陳老師的幫助下多認點兒字，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……讓他長大之后更方便生活，現(xiàn)在來看效果很不錯?！?/p>

武鋼大面希望小學建成于1997年，是在原村里老學校的基礎上建起來的。開始有467名學生和25名老師，但后來，學生和老師越來越少，到2010年，就只剩18個學生8個老師了，學校也交由灣潭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一管理，老師和學生都慢慢轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)上。現(xiàn)在就只剩下陳傳斌和陳燁這一對師生了。

灣潭鎮(zhèn)中心學校校長駱祚超說，陳傳斌是全市師德標兵，20多次獲得全縣和學校的表彰。去年，教育部門考慮到周圍6個村只有大面希望小學一所學校，為了方便適齡兒童就近入學，決定留一位老師堅守，于是陳傳斌主動申請留了下來。

還有兩年就要退休的陳傳斌表示：“只要還有一個學生，我都要教下去，一個都不能落下，要讓他們都有好的未來。”

無論殘疾也好，自閉癥也罷，只要希望還在，留守老師和他的學生就值得堅守下去，不是嗎？