影子教師又稱為“陪讀教師”“輔助教師”，在自閉癥融合教育中扮演著不可缺少的角色。然而遺憾的是，我國的影子教師數(shù)量嚴重匱乏，專業(yè)度也相對較低。

12月16日，“善動蘇城——大齡自閉癥兒童家庭社會支持項目主題活動”在蘇州開場。主題活動由蘇州市自閉癥研究會聯(lián)合愛心企業(yè)、康復機構(gòu)共同舉辦，他們已牽頭開展了“影子老師”培訓行動，并計劃于明年正式建立自閉癥專業(yè)師資隊伍——“影子老師”團隊，服務于自閉癥人士及其家庭。

今年7月，由蘇州市慈善總會發(fā)起的“大齡自閉癥兒童家庭社會支持項目”啟動，服務對象包括來自蘇州市區(qū)和常熟的十幾名大齡自閉癥孩子。他們在經(jīng)過專門培訓的志愿者老師幫助和指導下，接受了花藝、香皂、咖啡、甜品制作等職業(yè)技能培訓。

蘇州市自閉癥研究會秘書長榮曉蘭介紹，他們現(xiàn)已招募了一批教育、醫(yī)療、心理咨詢、體育運動等領(lǐng)域的從業(yè)人員、有意愿的家長及和社會人士，參加每周的專題研討和互動學習，主要內(nèi)容包括孩子身心發(fā)育、家庭文化、自閉癥專業(yè)知識普及、志愿者及義工的角色定位等。同時，他們還與國內(nèi)外自閉癥干預專業(yè)團隊建立聯(lián)動機制，不定期邀請權(quán)威專家對“影子教師”隊伍進行專業(yè)和系統(tǒng)的培訓，希望打造一支更加強大的自閉癥人士守護團隊。

自閉癥兒童脫離康復機構(gòu)，進入特殊學校或普通小學接受融合教育之后，亟需影子教師的支持。然而，我國現(xiàn)有的影子教師無論在數(shù)量還是專業(yè)度方面，都無法滿足這些自閉癥家庭的需求。希望全國各地都形成專業(yè)化的“影子教師”，促進自閉癥融合教育的發(fā)展，也讓家長從繁重的特殊教育中解脫出來。