家長的信心是自閉癥家庭康復(fù)治療的基石。在為自閉癥兒童進行家庭康復(fù)之前，家長要做到以下幾方面： 1、重樹生活信心 在新的支持模式的視野下，家長有了重樹生活信心的堅實基礎(chǔ)。從負面的心態(tài)調(diào)整到積極的心態(tài)，從...

針對不喜歡被大家議論朋友太少或處世幼稚的青春期阿斯伯格綜合征少年，戲劇表演課也是一種可選擇的方案。上世紀40年代，漢斯?阿斯伯格醫(yī)生的護士維克托林?扎克（Viktorine Zak）在維也納兒童醫(yī)院曾為阿斯伯格綜...

青春期阿斯伯格綜合征少年不妨利用一些相關(guān)資源和書籍，解決社交問題并發(fā)展友誼，這些書籍和資料相當(dāng)具有啟發(fā)性和娛樂性。 比如，賈奇?朱迪?沙因德林（Judge Judy Sheindlin）寫的書《學(xué)校里的潛規(guī)則:你不能以...

阿斯伯格綜合征孩子在進入青春期初期，就會逐漸察覺到自己的特殊，并且討厭人家提到他在交友方面有困難，或被建議應(yīng)該參與相關(guān)的訓(xùn)練。他們不希望自己的社會性困難被大家特別關(guān)注，或被認為是社交能力退緩。 有一...

阿斯伯格綜合征少年在青春期，比較難以被新建立的同齡社會小團體認同。他們可能因為動作笨拙被崇尚運動能力的小團體所排斥：或因為不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格被專注學(xué)業(yè)的小團體拒之門外；或是因為有限的社交能力，而受阻于...

青春期的少年有尋求同伴的強烈愿望，而不只是為了能有人一起玩。阿斯伯格綜合征少年如果不能順利獲得友誼，常會感到孤單和悲傷。他們迫切需要友誼方面的相關(guān)方案和指導(dǎo)。 在青春期，除成年人以外，如果有同齡人能...

青春期孩子的友誼發(fā)展階段，有些阿斯伯格綜合征女孩可能會不喜歡和同性伙伴們在一起。她們往往批評女性同伴總是喜歡玩情感或注重感覺的游戲，或熱衷談?wù)撍齻兿矚g或反感的那些人（往往基于一些不合邏輯或不實際的...

青春期的阿斯伯格少年在選擇朋友和同伴時，會有明確的性別偏好。男孩喜歡參加自己感興趣的團體游戲或季節(jié)性體育活動，但阿斯伯格綜合征男孩對這些可能毫無興趣。相比其他孩子，他們不太明白團體游戲的規(guī)則，缺乏...

對孤獨癥兒童進行非標準化評估，可以為個別化康復(fù)教育計劃的制定提供依據(jù)。而孤獨癥非標準化評估包括哪些內(nèi)容呢？ 孤獨癥非標準化評估包含孤獨癥兒童家長的訪談內(nèi)容、孤獨癥兒童康復(fù)教師的觀察和體驗及各個機構(gòu)編...

日前，受青島心海聯(lián)盟志愿者邀請，40多名自閉癥兒童來到自然之城KAKAZOO全生態(tài)室內(nèi)動物園，開展了一次“奇妙之旅”。 自然之城KAKAZOO是青島第一家全生態(tài)室內(nèi)動物園，自閉癥兒童在這里，可以盡情喂食、愛撫、擁抱，...

許多家長朋友都在問：不訓(xùn)練的話，自閉癥孩子生活能自理嗎？ 生活自理是自閉癥兒童最基本的能力，也是獨立生活的必要條件，所以獨立生活是自閉癥兒童康復(fù)的根本目標。生活自理是指個體在生活中所要涉及的自我服務(wù)...

美國在大齡自閉癥患者就業(yè)方面，走在我國前面。他們通過多年的探索和實踐，開發(fā)出一些適合成年自閉癥患者的就業(yè)模式。 史密斯和非利鵬（Smith Philippen）提出現(xiàn)已有一些幫助自閉癥譜系障礙人群就業(yè)的模式，而這...