為了幫助自閉癥兒童更好的融入社會(huì)，5月23日，青島市微塵公益基金會(huì)攜手KAKAZOO動(dòng)物園共同發(fā)起了“微塵·向陽(yáng)行動(dòng)”，讓20名“星星的孩子”免費(fèi)暢游動(dòng)物園，接觸大自然。 國(guó)外，越來(lái)越多的動(dòng)物成為了“自閉癥治療專家”...

適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)論是開(kāi)放性的，還是受保護(hù)的，只要能利用高功能自閉癥人士的特殊技能，并為他們所喜歡，就可以幫他們提高自尊心、最低限度地降低他們的癥狀行為。 高功能自閉癥患者能受雇從事的有償職業(yè)范圍很...

在孤獨(dú)癥兒童身上，不恰當(dāng)?shù)?、讓人難以理解和解決的行為十分常見(jiàn)。 其原因包括對(duì)不熟悉的情景的困惑和恐懼；不了解社會(huì)規(guī)則；反復(fù)的常規(guī)受到了干擾；不恰當(dāng)?shù)目刂剖录钠髨D；對(duì)由于巨大的聲響、強(qiáng)烈的燈光、擁擠...

日前，內(nèi)蒙古師范大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院舉辦了本科畢業(yè)展，一組名為《尋找雨人》的畢業(yè)生作品受到許多人的關(guān)注。 一位名叫“九藝畫(huà)室”的網(wǎng)友在朋友圈發(fā)布了這組作品的照片，介紹說(shuō)：“這套設(shè)計(jì)將自閉癥患者的現(xiàn)狀和社會(huì)...

5月22日，第三屆全國(guó)殘障少年兒童藝術(shù)大賽獲獎(jiǎng)作品展在京開(kāi)幕，中國(guó)殘聯(lián)宣傳文化部主任郭利群表示，引導(dǎo)支持孤獨(dú)癥兒童從事藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)他們康復(fù)和融入社會(huì)意義重大。 據(jù)悉，中國(guó)的孤獨(dú)癥患者已超過(guò)1000萬(wàn)，其中12...

輕度自閉癥孩子由于能力不低于甚至高于普通孩子，往往能進(jìn)普通學(xué)校。然而，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，不像我們想的那么簡(jiǎn)單。 輕度自閉癥孩子沒(méi)有任何基于年齡、班級(jí)、權(quán)成部門(mén)或別的等級(jí)制度的概念，他們...

有一種障礙很容易被誤診為孤獨(dú)癥：發(fā)展性語(yǔ)言障礙。有這種障礙的兒童會(huì)在口語(yǔ)方面存在問(wèn)題。 那些存在“接受性”語(yǔ)言障礙的人在理解詞語(yǔ)方面有困難，因面在學(xué)習(xí)說(shuō)話方面也會(huì)有困難。而那些有“表達(dá)性”語(yǔ)言障礙的人能...

孤獨(dú)癥是什么原因造成的？關(guān)于它的研究從未停止，但多數(shù)專家都認(rèn)為，先天性因素占主導(dǎo)。研究已證明，各種各樣可能引起腦部病變的疾病都可能與孤獨(dú)癥障礙有關(guān)。 孤獨(dú)癥兒童在出生過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，往往比普通孩子...

在全國(guó)助殘日，2019西安社區(qū)樂(lè)跑賽在灃東·灃河生態(tài)景區(qū)快樂(lè)開(kāi)跑。近1500名萬(wàn)科業(yè)主通過(guò)參與比賽，為孤獨(dú)癥兒童助力加油，共享一場(chǎng)跑步嘉年華。 上午9：50，隨著發(fā)令槍一聲槍響，近1500名樂(lè)跑者先后沖出起跑線，在...

孤獨(dú)癥譜系障礙并不是我們通常所說(shuō)的“精神病”但，可能被誤診為三種精神疾病，任何一種錯(cuò)誤斷都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的治療、康復(fù)方法和長(zhǎng)期護(hù)理。 第一類誤診是錯(cuò)把沒(méi)有合并癥的孤獨(dú)癥障礙當(dāng)成是精神病。未經(jīng)被診斷為孤獨(dú)癥...

5月19日全國(guó)助殘日，客如云與沉默星球共同啟動(dòng)了“星寶美食行&芽苗計(jì)劃”關(guān)愛(ài)自閉癥兒童公益項(xiàng)目。 在啟動(dòng)儀式上，阿里巴巴本地生活集團(tuán)北京戰(zhàn)區(qū)負(fù)責(zé)人昆昱闡述了阿里集團(tuán)未來(lái)的公益方向。此次，客如云與沉默星...

許多自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)在為孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練之前，都會(huì)先做個(gè)VB-MAPP評(píng)估。那么，VB-MAPP評(píng)估對(duì)于自閉癥診斷和治療到底有什么作用呢？ 1、了解孩子當(dāng)前的能力發(fā)展情況，找到康復(fù)基線； 2、根據(jù)基線制定IEP（個(gè)別化教...