蒙特梭利教育法不但適用于普通兒童的教育，同樣適用于自閉癥兒童。經(jīng)典的蒙特梭利教育法的作用在于，能在日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育語言教育、科學文化教育五大領(lǐng)域為自閉癥兒童提供康復教育，促進他們的身心成長。

1、日常生活教育

日常生活教育的重點，在于使用蒙特梭利教育法特設(shè)的生活自理活動教具，培養(yǎng)自閉癥兒童粗大動作和精細動作的肌力、雙手協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、動作計劃能力等。日常生活教育有助于兒童動作靈活性、協(xié)調(diào)性、準確性的改善，有助于兒童的身體發(fā)育和健康，有助于鍛煉兒童的意志和發(fā)展兒童與家長、教師之間的合作關(guān)系。

日常生活教育促進了兒童從自然人向社會人的過渡，讓兒童可以脫離對父母的過度依賴，學習生活自理能力，學會幫助他人，照顧環(huán)境，培養(yǎng)對家庭、社會的責任感，形成良好的社會交往行為，為將來進入正式的社會生活做準備。

2、感官教育

感官教育的重點，在于使用蒙特梭利教育法特設(shè)的感官訓練教具，培養(yǎng)自閉癥兒童視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的感官能力。具體而言，可細分為五感在注意、反應(yīng)、辦別和記憶等方面的表現(xiàn)。蒙特梭利認為，感官教育是兒童產(chǎn)生知覺的基礎(chǔ)，是形成具象思維的必要條件。對兒童進行科學的、系統(tǒng)的、全方位的感官教育，使他們通過對外部世界的直接接觸，發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，能夠促進兒童高級智力活動和抽象思維發(fā)展。

3、數(shù)學教育

數(shù)學教育的重點，在于使用蒙氏特設(shè)的數(shù)學教具，培養(yǎng)自閉癥兒童數(shù)的概念，引導兒童發(fā)現(xiàn)數(shù)和量的對應(yīng)關(guān)系，理解加減乘法除運算的關(guān)系，從個位數(shù)加法開始逐漸引導兒童自行發(fā)現(xiàn)十位數(shù)進位、百位數(shù)進位的關(guān)系，繼而從加法過渡到減法乃至乘法或除法的教學，目標是讓兒童懂得進行10000內(nèi)的加減乘除運算。除了數(shù)的概念和數(shù)的計算外，數(shù)學教育強調(diào)培養(yǎng)兒童對配對、排序、分類等基礎(chǔ)思維運算的認識，掌握簡單的測量工作，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。

4、語言教育

蒙特梭利語言教育的重點，在于培養(yǎng)自閉癥兒童聽說讀寫的能力，幫助孩子更好地書寫和閱讀，使孩子在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習慣，培養(yǎng)喜愛閱讀的興趣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。

5、科學文化教育

科學文化教育的重點，在于使用蒙特梭利教育法特設(shè)的科學文化教具，采用滿足基礎(chǔ)感官需要，符合兒童具象思維的呈現(xiàn)方式進行教學?？茖W文化教育能針對自閉癥兒童能力狀況，在其最近發(fā)展區(qū)中選擇有針對性教材教具進行教學，能夠增長兒童見識，開闊眼界，培養(yǎng)兒童熱愛科學的興趣及探索求知的精神，使兒童從小就具有創(chuàng)造性思維和實踐能力，了解基本的動植物學、地理學、天文學、歷史學知識。

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