阿斯伯格綜合征人士有一些特殊的興趣愛好，與其改變這些興趣，不如將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知行為治療方案的一部分，改善他們的情緒障礙。

阿斯伯格綜合征情緒障礙的主要心理治療方案就是認(rèn)知行為療法。專家對認(rèn)知行為療法進(jìn)行了一些修正，以配合他們不尋常的認(rèn)知能力和社交技能表現(xiàn)。其中的一項(xiàng)就是關(guān)于情感工具箱的概念和比喻。工具箱里有各種可以平復(fù)情緒的工具，由于特殊興趣可以幫助阿斯伯格綜合征孩子快樂和放松，工具箱里的某個(gè)工具就可以通過接觸興趣平復(fù)情緒。由于一些傳統(tǒng)的情緒管理方式，如分散注意力、給予安慰和對話等可能對阿斯伯格綜合征患者無效，此時(shí)投入特殊興趣，就可以讓他們放松、快樂和阻斷思維，防止心情進(jìn)一步惡化。

治療師可以將特殊興趣與認(rèn)知行為療法的認(rèn)知重構(gòu)相結(jié)合。比如，有位同時(shí)患有強(qiáng)迫癥和阿斯伯格綜合征的青少年非常害怕被細(xì)菌感染。他的特殊興趣是觀看有關(guān)時(shí)空旅行的電視劇《神秘博士》（Doctor Who）。治療師將治療方案設(shè)計(jì)為鼓勵(lì)他把自己想象成劇中的博土，被困在一個(gè)孤零零的星球上，星球上還有一個(gè)隱形的怪物，讓他越來越害怕。而治療師被他想象成一名研究怪物行為的科學(xué)家。由博士和科學(xué)家組成的工作團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一些策略，制服怪物并逃離那個(gè)星球。這個(gè)主題因?yàn)榻?jīng)常出現(xiàn)在《神秘博士》的劇情中，它所提供的角色、概念和結(jié)構(gòu)都很吸引青少年，阿斯伯格綜合征治療很成功。

阿斯伯格綜合征認(rèn)知行為療法的情感教育主要是增進(jìn)情感知識(shí)，了解情感如何影響思維、感受和行為，特殊興趣也可以用作比喻的媒介。比如，某個(gè)女孩的特殊興趣是天氣，她創(chuàng)造出一種氣壓計(jì)模型，用來比喻情緒的變化，并且利用氣候的特性來表達(dá)想法（如大霧表示心情混亂等），以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來解釋自己的情感和想法。

巧用阿斯伯格綜合征的特殊興趣進(jìn)行認(rèn)知行為治療，改善他們的情緒障礙，最好在治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并定期對效果作出評(píng)估。