近年來(lái)，我國(guó)在自閉癥社會(huì)意識(shí)方面有了很大提高，2015年全國(guó)助殘日主題確定為：“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童、走向美好未來(lái)?！?/p>

全國(guó)人大、國(guó)務(wù)院及有關(guān)部委積極制定和認(rèn)真實(shí)施殘疾人教育康復(fù)法律法規(guī)和政策，殘疾人受教育、康復(fù)的機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大，普及水平明顯提高；財(cái)政投入大幅增長(zhǎng)，保障能力持續(xù)增強(qiáng)；教師隊(duì)伍建設(shè)和課程教材建設(shè)取得了顯著成效，教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。

我國(guó)各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)都制定了殘疾人保障法實(shí)施辦法或殘疾人保障條例以及未成年人保護(hù)實(shí)施辦法，很多地區(qū)都出臺(tái)了關(guān)于特殊教育的地方性法規(guī)與政策，尤其為適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件而制定的地方政府規(guī)章非常多，規(guī)定內(nèi)容涵蓋了對(duì)特殊教育的基本要求、師資培養(yǎng)、資金支持、機(jī)構(gòu)設(shè)置、其他輔助性保障措施等方面?？偟膩?lái)說(shuō)，相關(guān)規(guī)定內(nèi)容具體、切實(shí)可行，有的地區(qū)的政策還有創(chuàng)新，在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)勢(shì)更加明顯，需要加強(qiáng)的是對(duì)中西部仍然貧窮落后地區(qū)的支持。

2017年，中國(guó)殘聯(lián)、教育部等部門(mén)制定實(shí)施《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）》。制定或修改了關(guān)于殘疾人的專門(mén)法規(guī)、規(guī)章省級(jí)11個(gè)、地市級(jí)10個(gè)；制定或修改保障殘疾人權(quán)益的規(guī)范性文件省級(jí)12個(gè)、地市級(jí)53個(gè)、縣級(jí)152個(gè)。全國(guó)縣級(jí)以上人大開(kāi)展《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》執(zhí)法檢査和專題調(diào)研290次；政協(xié)開(kāi)展視察和專題調(diào)研267次。全國(guó)開(kāi)展省級(jí)普法宣傳教育活動(dòng)283次，19968人參加；舉辦省級(jí)法律培訓(xùn)班74個(gè)，4810人參加。據(jù)2017年中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)殘聯(lián)發(fā)（2018）24號(hào)統(tǒng)計(jì)，2017年，854.7萬(wàn)殘疾兒童及持證殘疾人得到基本康復(fù)服務(wù)，其中包括0至6歲殘疾兒童141239人。得到康復(fù)服務(wù)的持證殘疾人中，有智力殘疾人71.3萬(wàn)、精神殘疾人125.9萬(wàn)。截至2017年底，全國(guó)已有殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)8334個(gè)，其中，提供孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)1611個(gè)。

自閉癥譜系障礙兒童（簡(jiǎn)稱譜系兒童）接受普通教育和特殊教育，都是憲法賦予公民的基本權(quán)利。需要特別注意的是：我國(guó)公民受教育，不僅僅是公民權(quán)利，還是公民義務(wù)。在我國(guó)，憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。我國(guó)憲法第四十五條第三款規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！钡谒氖鶙l第一款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！庇捎趹椃ǖ囊?guī)定比較原則與籠統(tǒng)，對(duì)憲法的貫徹實(shí)施要通過(guò)更具體的法律法規(guī)和政策來(lái)保障和落實(shí)。