導(dǎo)演蔣能杰的最新紀(jì)錄片《一切都會(huì)有的》聚焦心智障礙人士，其中，劉斯博是一名大齡自閉癥伴隨智力障礙的青年，現(xiàn)在在康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)。

一個(gè)清晨，陽(yáng)光很耀眼，劉斯博從地上找到一塊磚頭，舉起來(lái)砸向了窗戶(hù)。伴隨碎裂聲，助理老師李立潔趕了過(guò)來(lái)——這是機(jī)構(gòu)今天被他砸碎的第六塊玻璃。扔磚頭，砸東西，是這個(gè)自閉癥青年慣用的發(fā)脾氣的方式。

老師沒(méi)有責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)有生氣，只是問(wèn)他中午有沒(méi)有吃飯。在此之前的6月，劉斯博連續(xù)砸了幾輛車(chē)，那段時(shí)間，他的奶奶去世了，他沒(méi)有被允許參加葬禮。

李立潔問(wèn)劉斯博，有問(wèn)題應(yīng)該怎么辦，他回答：“用嘴把話(huà)講出來(lái)。”老師現(xiàn)在會(huì)引導(dǎo)劉斯博把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，將其作為表達(dá)生氣的替代行為。

紀(jì)錄片一開(kāi)始，一名自閉癥青年像個(gè)孩子一樣的哭喊著“不叫喚、叫喚”，即使她看上去已經(jīng)是個(gè)大人。為了保證孩子安全，老師護(hù)住她的頭，其他康復(fù)人員離開(kāi)了教室，只留下一名老師安撫她。

鏡頭轉(zhuǎn)向了另一個(gè)大齡自閉癥患者小楠，她因?yàn)樾那椴缓孟雽で笮睦锇参?，但是不?huì)表達(dá)，老師們給她一個(gè)擁抱。還有一名患者坐在大門(mén)口，不停地拍打鐵門(mén)，他可能想要出去做什么，但是也表達(dá)不出來(lái)，就出現(xiàn)了這種激烈行為。

除了行為問(wèn)題之外，自我管理可能是大齡自閉癥患者遇到最大的問(wèn)題之一。很多家長(zhǎng)反應(yīng)，只能寸步不離跟著孩子安排事情給他做，不然他們就會(huì)就無(wú)事可做，出現(xiàn)各種行為問(wèn)題。

“剝奪他權(quán)利最多的人，反而是跟他相處最久的人?！奔o(jì)錄片中，立潔老師在一場(chǎng)家長(zhǎng)講座上說(shuō)到。她建議不要讓自閉癥孩子習(xí)慣被安排，正因?yàn)樗麄儗W(xué)得慢，才要給他們更多的機(jī)會(huì)去嘗試。讓孩子從生活小事做起，家長(zhǎng)提供大量的機(jī)會(huì)讓孩子選擇，幫助孩子一起完成一件又一件事。

一次家訪(fǎng)時(shí)劉斯博媽媽說(shuō)，他這兩個(gè)月沒(méi)在小區(qū)拿石頭了。但只要在家里有一點(diǎn)聲音，他可能就會(huì)煩躁起來(lái)，“說(shuō)話(huà)聲音大了不行”“風(fēng)太吵了”“洗衣機(jī)太吵了”。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力，斯博爸爸顯得有些吃力，隨著年紀(jì)變大，越過(guò)越艱難，“我們的艱難日子在后面”。

紀(jì)錄片里，一位心智障礙患者說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“農(nóng)夫山泉會(huì)有的，冰紅茶會(huì)有的，一切都會(huì)有的。”是的，大齡自閉癥患者的未來(lái)需要我們深思。