如何為成年自閉癥患者創(chuàng)立學(xué)習(xí)社區(qū)呢？

一個運(yùn)作良好的學(xué)習(xí)社區(qū)，不僅能持續(xù)提高成年自閉癥患者的信息加工能力，還能提升他們的功能性情緒發(fā)展階段。這樣的社區(qū)環(huán)境每天都可以提供人際交往的真實(shí)情境，讓患者能夠以符合興趣及發(fā)展年齡的有意義方式，培養(yǎng)各種發(fā)展技能。22歲的自閉癥患者可能有1歲兒童的興趣，因此我們必須利用這些興趣來接近他。30歲的大男生雖然只有6歲兒童的語言能力，卻仍然有某些屬于30歲的興趣（比如音樂或藝術(shù)），所以要利用這些興趣來接近他。因此，我們要利用每個人在學(xué)習(xí)社區(qū)中表現(xiàn)出的各種興趣，來達(dá)成不同的目標(biāo)。

成年自閉癥患者的學(xué)習(xí)社區(qū)要能促進(jìn)社會性互動，譜系障礙青少年或成人常常由于對聲音刺激過度敏感，或缺乏以動作與人應(yīng)對的技能，變得孤立。不過如果深入探究，會發(fā)現(xiàn)他們還是渴望與別人親近的。因此，必須依據(jù)個體神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，讓與人相處的過程成為愉快并有意義的經(jīng)驗(yàn)。這些社區(qū)應(yīng)該超越一對一的關(guān)系，努力建立社會網(wǎng)絡(luò)以及各種團(tuán)體活動。

比如，位于美國馬里蘭州畢達(dá)市的想象劇場（Imagination Stage），其表演團(tuán)隊(duì)的成員就有一些特殊需求兒童，包含唐氏綜合征、自閉癥、阿斯伯格綜合征以及其他各種狀況。這些兒童只有部分的語言能力，但他們可以與正常孩子一起表演。一年當(dāng)中，這些孩子會獲得幾次自己編寫劇本的機(jī)會，并實(shí)際演出。在操作過程中，他們建立起穩(wěn)固并具有支持性的社會網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)每個孩子的能力，分別安排適當(dāng)?shù)慕巧?，大家都盡其所能的參與。對于自閉癥患者來說，戲劇是一項(xiàng)特別有益的活動，因?yàn)樗婕昂芏嗷镜陌l(fā)展能力（參與、做出表情動作、假扮等），而且一場表演往往需要臺上的演員與臺下的觀眾形成密切的合作關(guān)系。某場表演之后，表演者們會討論稍后要參加的餐會。面對即將聚會一事，這群20來歲的年徑人展現(xiàn)出普通青少年的興奮情緒?？吹剿麄兊拈_心神情和真摯情誼，真的很令人高興。

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