在自閉癥家庭干預(yù)中如何運(yùn)用系統(tǒng)家庭治療呢？

有一個(gè)家庭，媽媽深諳人際關(guān)系，而高功能自閉癥兒子存在社交恐懼癥的問題，為此他已休學(xué)長達(dá)半年。他的媽媽非?？鄲?，不明白兒子為什么不能像她一樣在人際關(guān)系方面處理得很好。自閉癥康復(fù)師問孩子：“你有什么問題？”他說：“我有社交恐懼癥?！比缓笏麑⑺猩缃豢謶职Y的癥狀都背了一遍。這個(gè)孩子很聰明，他看完書很快就能理解其中的內(nèi)容，但媽媽卻沒有這種能力。

在這個(gè)案例中，關(guān)鍵就在于讓兒子看到他媽媽有社交能力的優(yōu)勢(shì)，而他不一定要有，媽媽也不要強(qiáng)求兒子有自己的優(yōu)勢(shì)。后來這個(gè)高功能自閉癥孩子寫了上萬字的文學(xué)作品，并且還發(fā)表了。母親慢慢看到兒子不僅有缺陷，還有很多優(yōu)點(diǎn)。通過自閉癥康復(fù)師的提意，這個(gè)家庭的焦慮降低了，孩子和母親都在傾聽彼此對(duì)題的看法，了解彼此是不同的個(gè)體，比如孩子不具備他母親那種與人交流的親和能力，而母親也沒有兒子對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力。自閉癥康復(fù)師要讓孩子和父母能夠了解彼此的優(yōu)勢(shì)，但不強(qiáng)求對(duì)方也有自己的優(yōu)勢(shì)，能尊重彼此的優(yōu)勢(shì)，也能接納彼此的弱點(diǎn)。

如果如此，可以做到自我分化。幾乎所有自閉癥孩子康復(fù)到一定水平后，都會(huì)有一段時(shí)間在不停地說“不”。這段時(shí)間父母處理得如何，決定了孩子能不能繼續(xù)好轉(zhuǎn)。如果家長的依戀關(guān)系不好，孩子通常是不會(huì)進(jìn)入這個(gè)階段的，而有的孩子進(jìn)入之后就卡在那里了，因?yàn)樗麄兊母改笩o法很好地處理這個(gè)問題。有的家長說：“我能忍受他說10次、20次，再多了就受不了了?！?/p>

比如，自閉癥孩子問媽媽“誰陪我出去玩？”媽媽說：“爸爸?！毙『⒂謫柫拴`次：“誰陪我出去玩？”媽媽又答：“爸爸?！碑?dāng)孩子再問兩次的時(shí)候，媽媽和爸爸都生氣了。在那個(gè)情境下，父母要是能陪他繼續(xù)互動(dòng)，孩子可能就很容易“跨過去”。父母越生氣，越情緒化，這輪對(duì)話越容易成為一個(gè)未完成事件，無法得到解決。自閉癥康復(fù)師要教家長理解這個(gè)情境，知道這是康復(fù)中非常重要的一環(huán)，讓他們的情感不容易被帶動(dòng)，能理智接納自閉癥兒童的反抗期。

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