語用問題是自閉癥兒童的語言障礙的特點(diǎn)。

語用交流行為是孩子最早出現(xiàn)的語用行為，同時(shí)也是最基本的語用現(xiàn)象。它關(guān)注的是孩子語言語用能力最基本的層面。交流時(shí)所運(yùn)用的語言在說話者和聽話者之間造成的影響，可以從兩個(gè)水平層次上進(jìn)行分析：第一個(gè)層次是語言所表達(dá)的交往傾向，即說話者要表達(dá)的社會(huì)交往意圖；第二個(gè)層次是語言運(yùn)用所采用的言語行動(dòng)形式，也就是一個(gè)人用什么樣的形式來表達(dá)自己的愿望傾向。這兩個(gè)層面是一個(gè)互相交織的過程。

有關(guān)交流行為范圍的研究表明，盡管各種群體孩子交流行為的平均數(shù)量、頻次、持續(xù)時(shí)間無差異，但是在類型上存在不同。自閉癥兒童最明顯的語言障礙表現(xiàn)在語用層面，如在交際中不會(huì)進(jìn)行話語的輪替；在對(duì)話中主動(dòng)引導(dǎo)話題和保持話題的能力極差；非語言的輔助性交際功能缺乏；不能根據(jù)具體的語境進(jìn)行有效的交際等。自閉癥兒童表達(dá)的交流意圖種類有限。他們很少對(duì)正在進(jìn)行的，或是過去的活動(dòng)做出評(píng)論，也很少使用語言尋求或者分享注意，不提供新的信息，不表達(dá)意圖、意愿、現(xiàn)狀或其他心理狀態(tài)。

與唐氏綜合征孩子相比，自閉癥兒童幾乎不回應(yīng)母親有關(guān)關(guān)注物體的討論，而且他們表達(dá)自己交流意圖的社會(huì)交往類型十分有限，甚至在發(fā)展過程中出現(xiàn)社會(huì)交流意圖表達(dá)倒退的現(xiàn)象。自閉癥兒童的言語行動(dòng)種類也受到限制。比如，在提問的使用中，他們很少使用那些用以交流信息或態(tài)度的功能性提問。相反，他們大量使用提要求的句式或?qū)κ孪纫呀?jīng)明了答案的問題進(jìn)行提問，或者使用提問僅僅尋求他人的注意，這些提問多與心理狀態(tài)無關(guān)。他們不僅言語行動(dòng)種類的使用受到限制，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)用，比如，當(dāng)一個(gè)患兒說，“糖放得很高”，通常他的語用意圖并不是評(píng)論糖的位置，而可能是提出要求，讓別人拿給他。

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