自閉癥兒童接受融合教育后，能力達到一定程度就可以上小學了。那么，這些孩子需要具備哪些語言技能？家長和老師要做哪些語言訓練呢？

1、激發(fā)孩子用語言交流的動機

⑴ 讓孩子明白語言的用途，在有需求的時候能用語言提出請求。

⑵ 懂得運用語言和他人分享，能主動告訴別人感興趣的事情、自己做過的事情。

⑶ 能通過語言表達獲得他人的贊揚，滿足自己的心理需要。

2、傾聽能力訓練目標

⑴ 能聽懂別人講話的字面意思，理解典型的表情語言。

⑵ 能聽懂簡單的提問，聽懂“怎么樣”“是什么”的提問。

⑶ 能聽懂常用的名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞、副詞等。

⑷ 能聽懂簡單句，明白句中的狀語定語等修飾成分。

⑸ 能聽懂并列復句、選擇復句、條件復句、因果復句等復句。

⑹ 能夠聽完連續(xù)3句以上的連貫性講述。

3、自閉癥兒童表達能力培養(yǎng)

⑴ 能說出常見物品的名稱和用處。

⑵ 吐字發(fā)音基本清楚，語音、語速、語調基本正常。

⑶ 能用簡單的詞和句子表達自己的感受。

⑷ 能回答別人的簡單提問。

⑸ 詞匯的使用：

會用常用量詞表達事物的數(shù)量；對話時會正確使用“你、我、他”三個人稱代詞；會使用簡單的名詞、動詞和形容詞。

⑹ 句子的使用：

① 會在簡單句中使用常見的形容詞。

② 在簡單句中，主語、謂語、賓語的使用基本通順。

③ 會用定語和狀語對表述的動作和對象進行簡單限定。

④ 能用不同的句子表達同一個意思。

⑤ 能用2-3個簡單句講述自己見過什么、做過什么；能連續(xù)用3-4個句子敘述一件事。

⑥ 會使用簡單的并列句、選擇句、因果句、條件句。

⑦ 在提示下，能簡單描述一張圖畫中的內容。

⑧ 在提示下，能講述一個10句左右的簡短故事。

如果自閉癥兒童沒有掌握上述能力或只掌握一部分，家長要先有針對性的進行訓練，切莫急于讓孩子上普通小學，造成后期理解力和學力跟不上同齡孩子。