二、循序漸進(jìn)、持之以恒原則

家長(zhǎng)在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行家庭早期干預(yù)時(shí)，必須根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平以及殘障類型與程度，遵循由易到難、逐步提高的順序促進(jìn)其發(fā)展。同時(shí)還需要做好長(zhǎng)期教育與干預(yù)的思想準(zhǔn)備。在貫徹這一原則時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、全面了解孩子的發(fā)展水平和障礙程度，量力而行

自閉癥兒童的身心發(fā)展和普通兒童一樣具有相同的順序，但是由于一些障礙，可能會(huì)影響這些孩子身心發(fā)展的速度以及可達(dá)到的程度。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，按照最近發(fā)展區(qū)的原理，給孩子提供可接受的干預(yù)內(nèi)容，使他們通過(guò)努力得到一定的提高。

2、進(jìn)行早期干預(yù)時(shí)，要有持之以恒的精神

自閉癥兒童的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。普通兒童也許幾次就能掌握的內(nèi)容，在自閉癥兒童身上卻需要成千上萬(wàn)次，因此，家長(zhǎng)在幫助孩子的時(shí)候，既需要極強(qiáng)的耐心，也需要滴水穿石的毅力。

三、科學(xué)指導(dǎo)與生活實(shí)踐相結(jié)合原則

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行家庭早期干預(yù)時(shí)，既需要專業(yè)人員的科學(xué)指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也需要家長(zhǎng)能結(jié)合家庭環(huán)境，將干預(yù)訓(xùn)練融入日常生活中。在貫徹這一原則時(shí)，家長(zhǎng)需要注意以下幾點(diǎn)。

1、積極尋求專業(yè)人員幫助，認(rèn)真掌握科學(xué)的干預(yù)方法

當(dāng)發(fā)現(xiàn)并確診了孩子的自閉癥譜系障礙之后，家長(zhǎng)要盡快尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員的指導(dǎo)和幫助，使孩子能得到及時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練，降低障礙的嚴(yán)重程度。當(dāng)找到合適的專業(yè)人員之后，家長(zhǎng)也不應(yīng)該將孩子康復(fù)的希望全部寄托在這些人員或機(jī)構(gòu)身上，還需要主動(dòng)向?qū)I(yè)人員求教，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的干預(yù)方法與技術(shù)。

2、早期干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)和家庭生活相結(jié)合

家庭是自閉癥兒童生活成長(zhǎng)的環(huán)境，有著他們最熟悉的人、事、物和活動(dòng)。因此，干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)該和家庭生活緊密結(jié)合起來(lái)，干預(yù)的方法也應(yīng)該和家庭活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。例如，孩子吃飯、穿衣、如廁等生活自理技能的訓(xùn)練完全可以和家庭的一日三餐、日常起居結(jié)合起來(lái)，和孩子平時(shí)的玩耍游戲結(jié)合起來(lái)。這不僅避免了訓(xùn)練形式單一枯燥，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較佳的訓(xùn)練效果。

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