自閉癥兒童在生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力方面存在著明顯的障礙和缺陷，其缺陷程度與自閉癥的程度有直接關(guān)系，智力越低下，障礙和缺陷越嚴(yán)重。

一、在個(gè)人及家庭生活適應(yīng)方面

1、對(duì)個(gè)人及家庭的一些基本情況了解不夠，知之較少

例如，有的自閉癥兒童不知道自己叫什么名字，不知道自己的性別、年齡、家庭住址、學(xué)校名稱，說(shuō)不出父母的名字、工作單位，不知道自己與家人的關(guān)系等。

2、不懂得珍惜、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品

自閉癥兒童（尤其是中度和重度患兒）經(jīng)常在課本、作業(yè)本上亂涂、亂畫(huà)，被涂抹、撕扯得不成樣子；吃飯用的餐具亂扔亂放，不懂得飯后要把餐具擺放好，缺乏良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、基本的生活自理能力差，自閉癥程度越重，生活自理能力越差

例如，有的患兒不會(huì)自己穿脫衣服，不會(huì)洗臉、洗手、洗腳和刷牙，隨地大小便；有的患兒有不良或病態(tài)的習(xí)慣，如異食癖、戀物癖、遺尿等，多數(shù)患兒自我保護(hù)、自我防衛(wèi)能力差，缺乏安全意識(shí)。

二、在學(xué)校和社會(huì)適應(yīng)方面

自閉癥兒童在學(xué)校和社會(huì)適應(yīng)方面的缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不能正確區(qū)分辨認(rèn)商店、郵局、醫(yī)院、銀行等社會(huì)場(chǎng)所，經(jīng)?；煜恍┥鐣?huì)場(chǎng)所的功用，出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象；難以掌握適應(yīng)各種社會(huì)場(chǎng)所的活動(dòng)方式，如不知怎樣乘車(chē)，不會(huì)到商店購(gòu)物，不會(huì)到郵局寄信，不知如何到醫(yī)院看病；對(duì)一些重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日含義及與之相適應(yīng)的活動(dòng)方式不能真正理解；不能較好地適應(yīng)學(xué)校生活，不會(huì)正確處理與同學(xué)、教師之間的關(guān)系等等。

除此之外，適應(yīng)方面的缺陷還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、難以把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律

由于自閉癥兒童感知能力薄弱、判斷能力差、理解能力低，因此較難把握事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部規(guī)律。例如，區(qū)分相似的事物就很困難，常常張冠李戴、互相混淆，把貓看成虎，把桃花看成白菜花；學(xué)習(xí)聲、光、熱、電、磁等知識(shí)時(shí)，常常感到困難，特別是對(duì)于一些規(guī)律性的知識(shí)，理解起來(lái)更困難。

2、難以全面理解人與自然之間的關(guān)系

由于自閉癥兒童神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)程的惰性比較強(qiáng)，懶于動(dòng)腦，不善于積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，再加上他們對(duì)自然事物理解不夠，因此難以主動(dòng)利用自然和適應(yīng)各種自然變化，往往在一些自然現(xiàn)象面前常顯得消極被動(dòng)，束手無(wú)策；患兒在宏觀綜合分析能力方面較差，導(dǎo)致他們較難全面、正確理解人與自然之間的關(guān)系，難以正確處理人與自然的關(guān)系。

3、自我保健能力、自我防護(hù)意識(shí)差

自閉癥兒童自我認(rèn)識(shí)能力差、自我意識(shí)水平低，導(dǎo)致對(duì)人體各器官的認(rèn)知不正確。例如，不知道人體外部各器官的名稱，分不清左手和右手、左腳和右腳、左眼和右眼，甚至把眼睛說(shuō)成嘴、把鼻子當(dāng)成耳朵；在認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官的名稱、位置、作用時(shí)就更困難。多數(shù)患兒不注意講究衛(wèi)生，難以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我保健能力、自我防護(hù)意識(shí)差，使得他們的身心健康發(fā)展受到影響。

以上就是自閉癥兒童適應(yīng)缺陷的分析，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。