自閉癥兒童除了說話較晚、缺乏對視、刻板行為之外，還有一些不常被我們注意到的表現(xiàn)，比如缺乏結(jié)構(gòu)化能力。

對普通人來說，計劃統(tǒng)籌、程序化等結(jié)構(gòu)化能力是與生俱來的能力，盡管每個人能力不同。但對于許多自閉癥兒童來說，這種能力嚴重缺乏，甚至幾乎沒有，尤其是那些發(fā)育早期的“星星的孩子”。

下面這些，就是自閉癥兒童缺乏結(jié)構(gòu)化能力的表現(xiàn)：

1、不知道各類活動要在相應的場所進行，想在哪里做什么就做什么。一個典型的現(xiàn)象是，同齡孩子已經(jīng)知道要在洗手間大小便了，他還是到處大小便。

2、不聽或是聽不懂大人的指令。當同齡孩子已學會安靜地等待，聽大人的口頭指令時，自閉癥孩子仍像一兩歲的孩子那樣到處亂跑，走到哪里算到哪里，想干什么就干什么。

3、無法獨立完成洗手、上廁所等需要一些列動作的活動。當同齡孩子已經(jīng)能獨立完成這些活動的時候，自閉癥孩子在沒有大人幫助的情況下，不是不知道做，就是不能完成全部動作，總是反復做同一動作，等指令，或是拒絕做這些活動。

4、非常善于創(chuàng)造刻板的規(guī)程和儀式，動作缺乏靈活性。

5、計劃和條理性不佳，在計劃組織、按時完成任務等方面難度較大。這一點在高功能自閉癥兒童身上尤其突出。

6、在活動前容易緊張和煩躁，尤其是自閉癥孩子從未經(jīng)歷過、或不常發(fā)生的活動。

7、沉溺于自己喜歡的事，自我刺激。這主要是由于外界對自閉癥孩子刺激不足，對孩子的關(guān)心和干預訓練不足而產(chǎn)生的反應。

8、學習方式與眾不同，學習速度和理解力明顯低于普通孩子，無法從經(jīng)驗和錯誤中改過，溫故而知新。

上面這些典型的缺乏結(jié)構(gòu)化能力的表現(xiàn)，如果自閉癥兒童都滿足或滿足其中的一部分，那么家長就要及時為孩子進行結(jié)構(gòu)化訓練TEACCH了。