孩子被診斷出阿斯伯格綜合征之后，父母要把診斷結(jié)果告訴他嗎？答案是：需要。

臨床經(jīng)驗(yàn)顯示，盡快解釋診斷結(jié)果是非常重要的，而且最好是在孩子發(fā)展出不適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償反應(yīng)之前就進(jìn)行。這樣，他們才更可能實(shí)現(xiàn)自我接納，不需要繼續(xù)和其他孩子做不公平的比較，也不太容易出現(xiàn)焦慮障礙、抑郁癥或行為規(guī)范障礙。阿斯伯格綜合征孩子也可以具有充足的知識(shí)參與設(shè)計(jì)治療方案，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及知道自己為何需要定期去看專業(yè)人員，而兄弟姐妹和同伴卻不需要。兒童會(huì)大大松一口氣，知道自己并不是古怪的孩子，只是大腦線路和常人不同而已。

應(yīng)該在什么時(shí)間、怎樣向孩子解釋阿斯伯格綜合征診斷結(jié)果呢？

通常8歲以前的阿斯伯格綜合征兒重不會(huì)察覺自己和同伴有什么不同，也不太能理解如阿斯伯格綜合征發(fā)育障礙這樣復(fù)雜的概念。因此，向年幼的兒童解釋診斷結(jié)果，必須符合孩子年齡的理解程度，提供的資料也要從孩子的角度出發(fā)。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)參與治療方案的好處是交朋友，享受和其他孩子一起玩，同時(shí)也幫助他學(xué)習(xí)并在學(xué)校獲得好成績，我們可以通過和孩子討論以及安排一些活動(dòng)來解釋個(gè)體差異的概念。比如，班上有些孩子很容易就學(xué)會(huì)了閱讀，但是有些孩子就覺得比較難。醫(yī)護(hù)人員或父母可以解釋說，還有一種閱讀是“閱讀”他人和社會(huì)情境。

現(xiàn)在已經(jīng)有方法可以幫助這種特殊閱讀障礙的孩子、目前，向孩子解釋診斷結(jié)果和含義的人更多是父母，而不是專業(yè)人員，有一些書可以幫助理解診斷讀者可以參照本書后面的參考目錄。父母也可以鼓勵(lì)孩子閱讀把阿斯伯格合征個(gè)體描寫為英雄的故事書，幫助孩子了解阿斯伯格綜合征的特征，比如凱西?胡普曼（Kathy Hoopmann）撰寫的一系列優(yōu)秀少兒探險(xiǎn)故事，會(huì)讓阿斯伯格綜合征孩子非常入迷，他們也能從英雄的故事里了解類似經(jīng)歷和能力。

總而言之，選擇在合適的時(shí)間、以合適的方式，把阿斯伯格綜合征診斷結(jié)果告訴孩子，是非常適宜的。