阿斯伯格綜合征的表現(xiàn):語言異常
瀏覽次數(shù):2890 分類:新聞資訊 分類:癥狀表現(xiàn) 分類:阿斯伯格綜合征
語言能力異常是阿斯伯格綜合征的表現(xiàn)之一。
一般用來評估接受性和表達(dá)性語言能力的標(biāo)準(zhǔn)化測驗,可能無法準(zhǔn)確檢測阿斯伯格綜合征兒童和成人特殊的語言特征。盡管阿斯伯格綜合征兒童能夠使用復(fù)雜的句型,但這并不代表他可以完全理解復(fù)雜的口頭指示。
在接受語言病理學(xué)家的正式測試時,阿斯伯格綜合征兒童可能表現(xiàn)出很好的語言知識能力,但在真實生活的語言應(yīng)用中卻無法使用必須的語言處理速度。有些后來被診斷為阿斯伯格綜合征的孩子,可能有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象。不過他們第一次開口說話時就可能包含好幾個單詞和句子。
阿斯伯格綜合征人士很難遵循傳統(tǒng)的談話規(guī)范,不懂得如何開始、延續(xù)和結(jié)束一段對話。他們習(xí)慣于只從字面上理解別人的話,對于一些諺語、反話、修辭、隱喻,特別是諷刺的話,常感到非常困惑。
阿斯伯格綜合征人士認(rèn)為修辭不合邏輯,也是他們認(rèn)為普通人無法表達(dá)清楚心中復(fù)雜意圖的一個證明。此外,他們聽別人說話時,在理解聲調(diào)變化、抑揚頓挫或某些字句上重音的相關(guān)性上也有困難。
另一個阿斯伯格綜合征的表現(xiàn)是很難忍受抽象或缺乏準(zhǔn)確性的字詞,因此,家人應(yīng)當(dāng)避免使用“或許、可能、有時、等一下”之類的說法。書寫或文字的指示語應(yīng)當(dāng)配合孩子的語言理解能力,而不是依據(jù)說或讀復(fù)雜詞匯的能力。
不少阿斯伯格綜合征人士表示,如果有幾個人在一起說話,他就無法只專心聽一個人的聲音,各種聲音會混淆失真。因此,要提高聽覺感知能力和理解力,必須減少環(huán)境中的嘈雜聲音。而且,我們不要因為他們的直言坦率而生氣,因為他們天生就不擅言辭。
對于阿斯伯格綜合征人士而言,社交語言就像一門外語,我們可以從很小時候就開始教導(dǎo)和鼓勵他們學(xué)習(xí)社交語言,這樣,他們的“第二語言”就可能說得和“母語”一樣好。
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