我國自閉癥教育機構的困難與挑戰(zhàn)有哪些呢？

根據(jù)調查，自閉癥教育機構遇到的最大困難與挑戰(zhàn)依次包括：機構的專業(yè)化發(fā)展39%，繼而是經(jīng)濟資源18%、家長工作9%、職業(yè)地位壓力8%，政策機制5%，機構規(guī)范化5%，社會認同和支持5%，大齡自閉癥問題4%，等等。

專業(yè)化發(fā)展方面，主要是指自閉癥教育機構團隊的專業(yè)素質，包括師資和接受培訓的情況。受訪者提出：“一是特殊學校教師編制一直沒有明確的標準，導致特教教師缺編現(xiàn)象十分為嚴重；二是特殊教育教師工資相對普通教師明顯偏低，導致特教隊伍不夠穩(wěn)定；三是特殊教育缺乏足夠的繼續(xù)教育平臺和機會，導致特教師資的專業(yè)化發(fā)展程度不高；四是在評優(yōu)評獎、晉升等方面，特教教師的機會和平臺較少，教師的成就感不強?！?/p>

經(jīng)濟資源方面，在調查的自閉癥教育機構中，有民非機構提到資金壓力。比如青島某幼兒園提到：“教師工資及待遇支出是我們面對的最大的資金壓力，還有場地租賃、設施及設備的日常維護以及改造所需資金巨大?！?/p>

家長工作方面，主要是自閉癥教育機構與家長的溝通以及家長培訓的相關內容。新疆某自閉癥教育機構提出：“不少家長不了解自閉癥的癥狀和預后的發(fā)展，對自己孩子是自閉癥不能認可，依賴心較重，認為孩子只要來機構訓練就可以正常說話，正常上學。這給正常教學帶來了一定的困難?！鄙轿魇∧匙蚤]癥教育機構也提出，“如何有效開展家長培訓工作”是他們面臨的一大難題。

職業(yè)地位壓力方面，天津市某自閉癥教育機構提到：“做自閉癥癥教師工作壓力大、社會成就感低。”

除此之外，還有自閉癥教育機構提出“政策對機構的支持少”、“缺乏社會大環(huán)境的認同、接納和支持”、“機構管理的規(guī)范化存在問題”、“大齡自閉癥人士處境堪憂，職業(yè)培訓落后于發(fā)達地區(qū)”等問題。

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