2014年教育部、發(fā)展改革委、民政部、衛(wèi)生計(jì)生委、中國殘聯(lián)等聯(lián)合頒布的《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》，要求加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度切實(shí)保障特殊教育學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各級財(cái)政支持的殘疾人康復(fù)項(xiàng)目優(yōu)先資助殘疾兒童。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)試點(diǎn)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童少年特殊教育學(xué)校（部）。繼續(xù)實(shí)施改善特殊教育辦學(xué)條件項(xiàng)目。

2015年《教育部關(guān)于印發(fā)〈教育部2015年工作要點(diǎn)〉的通知》中提出“支持有條件的地區(qū)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童少年特殊教育學(xué)校（部）”。體現(xiàn)了對語系兒童的特別重視。

2015年衛(wèi)生計(jì)生委、中央綜治辦、發(fā)展改革委、教育部、公安部、民政部、中國殘聯(lián)等聯(lián)合頒布的《全國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2015-2020年）》指出：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，生活節(jié)奏明顯加快，心理應(yīng)激因素日益增加，焦慮癥抑郁癥等常見精神障礙及心理行為問題逐年増多，心理應(yīng)激事件及精神障礙患者事禍案（事）件時(shí)有發(fā)生，老年癡采癥、兒童孤獨(dú)癥等特定人群疾病干預(yù)亟需加強(qiáng)，我國精神衛(wèi)生工作仍然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各地要將抑癥、兒童孤獨(dú)癥、老年癡呆癥等常見精神障礙作為工作重點(diǎn)。

2017年教育部、發(fā)展改革委、民政部、衛(wèi)生計(jì)生委、中國殘聯(lián)等聯(lián)合頒布的《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）》鼓勵(lì)各地積極探索舉辦孤獨(dú)癥兒童少年特殊教育學(xué)校（部）。研制多重殘疾、孤獨(dú)癥等學(xué)生的課程指南。2017年國務(wù)院《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》（自2017年07月01日起實(shí)施）條例第二十六條規(guī)定：國家建立殘疾兒童康復(fù)救助制度，逐步實(shí)現(xiàn)0至6歲視カ、聽力、言語、肢體、智力等殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童免費(fèi)得到手術(shù)、輔助器具配置和康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)；完善重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度；通過實(shí)施重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目為城鄉(xiāng)貧困殘疾人、重度殘疾人提供基本康復(fù)服務(wù)，按照國家有關(guān)規(guī)定對基本型輔助器具配置給予補(bǔ)貼。