阿斯伯格綜合征孩子上學(xué)難，不是由于他們的智力水平達(dá)不到，而是由于他們的情緒和行為障礙，讓他們無法融入同齡人的學(xué)習(xí)生活中去。

下面是針對阿斯伯格癥上學(xué)難的一些解決方案，以供老師和家長參考：

1、老師為家庭作業(yè)所做的準(zhǔn)備

老師可以在家庭作業(yè)上劃出重點并提供書面說明，以及通過詢問阿斯伯格綜合征孩子一些問題，確定孩子是否了解哪些材料和家庭作業(yè)有關(guān)。老師也可以要求孩子在開始做作業(yè)之前先提出一份計劃，保證他的工作具有一致性而且合乎邏輯，尤其是大作業(yè)，如寫論文的時候。如果某項作業(yè)要好幾天才能完成，老師必須定時檢查孩子的草稿和進度，以提高作業(yè)準(zhǔn)時完成的可能性。

2、記憶力問題

如果阿斯伯格綜合征孩子想不起來家庭作業(yè)是什么，或者做作業(yè)的時候不記得相關(guān)的信息（執(zhí)行功能缺陷的一個特征），解決辦法是準(zhǔn)備一個輔助執(zhí)行的工具。比如一臺小錄音機，錄下老師的口頭說明，也可以讓孩子錄下自己的想法，當(dāng)作提醒自己重要信息的個人備忘錄。這樣，孩子和父母就能知道老師在課堂上說了些什么，以及和家庭作業(yè)有關(guān)的信息。另一個方案是撥打班上其他同學(xué)的電話，詢問相關(guān)信息。

3、監(jiān)督

父母和老師會發(fā)現(xiàn)，阿斯伯格綜合征孩子通常需要大量的監(jiān)督來確保完成任務(wù)。不過孩子做作業(yè)的時候，父母同時也會有其他家務(wù)和雜事需要處理，因此就出現(xiàn)一個關(guān)鍵矛盾。孩子可能不知道作業(yè)該如何開始，或是哪些事情必須先做。拖拖拉拉會是一個難以解決的問題，父母必須監(jiān)督孩子開始做作業(yè)，但一旦孩子開始以后，父母就會發(fā)現(xiàn)需要監(jiān)督的問題會沒完沒了。父母需要隨叫隨到，在孩子感到困惑的時候及時提供幫助，協(xié)助他找到合適的解決策略。

普通孩子遇到困難時，會認(rèn)為最明智的做法是考慮其他可行的辦法，阿斯伯格綜合征兒童則無法想出其他的變通辦法，或找出一個非常規(guī)的處理方法。幫助他們思考多種方案的一種方法，是給孩子提供一個解決特定問題的策略清單，他們就知道除了常規(guī)辦法，往往還可以考慮其他計劃。

父母的監(jiān)督還必須包括幫助阿斯伯格綜合征孩子確定先后順序和做好任務(wù)計劃，幫助解決詞匯提取困難和維持動機。運用特別的獎勵可以提高孩子保持專注和持續(xù)努力的動機。

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