大部分自閉癥患者都存在智力障礙，但也有一些患者不但智商超常，甚至很小就從同齡人中脫穎而出，考上大學(xué)，比如美國神童雅各布·巴奈特Jacob Barnett。

雅各布在2歲時被診斷為中重度自閉癥，醫(yī)生對他的母親克里斯汀Kristine說：你的兒子可能永遠無法學(xué)會自己系鞋帶，永遠不會說話、閱讀，他難以與人交流。

這些話對于克里斯汀來說，不啻于“判決”。沒有辦法，她只得將雅各布送到了特殊學(xué)校，希望他能學(xué)會一些基本的生存技能，最好掌握一門技術(shù)傍身，將來能自食其力。

然而，小雅各布的表現(xiàn)并不好，他在特殊學(xué)校里沒有朋友，不和他人交流，行為問題和癥狀還有加重的跡象。他無法適應(yīng)特殊學(xué)校的生活，讓母親痛苦萬分。

學(xué)校讓克里斯汀陪伴雅各布一段時間，適應(yīng)了學(xué)校生活后再離開。她答應(yīng)了，而這段時間，她改變了自己的想法，也改變了雅各布的人生。雖然雅各布在特殊學(xué)校中是個“另類”，但是她發(fā)現(xiàn)了兒子的一些特質(zhì)：

雅各布很喜歡拼圖，可以坐在角落里直至拼完5000塊拼圖，并且不急不躁，不離開。他能記住每一條他走過的街道，也能在旅程中記住所經(jīng)公路的所有編號代碼。但是一旦他走過這條路，就會固執(zhí)的每次都要這么走，不允許更改路徑。

能夠做到這些，證明雅各布擁有超強的記憶力、堅韌的毅力以及過人的專注度。而這些，僅僅是一個自閉癥兒童3歲半的日常。

雅各布的父母發(fā)現(xiàn)，他能夠完全沉浸于興趣之中，并擁有絕對的才能。于是他們做了一個決定：讓雅各布離開特殊學(xué)校，保持他的才能。

克里斯汀開始自學(xué)如何自閉癥干預(yù)方法，將身心全部投入到兒子身上，并不時講授一些科學(xué)知識。在這些科學(xué)知識中，雅各布最喜歡數(shù)學(xué)，他只要在計算器上按著玩，就能不哭不鬧坐一整天。

隨著時間推移，雅各布的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)遠遠超過了母親，而且對于數(shù)學(xué)的興趣愈加濃厚。于是母親開始尋找數(shù)學(xué)的高等教材，并讓他自學(xué)。

從此開始，自閉癥男孩雅各布進入了“開掛”的人生。8歲時，他完成了數(shù)學(xué)大學(xué)階段的課程，并且固執(zhí)的拉著母親前往大學(xué)旁聽，也因此而被人關(guān)注。10歲被頂尖學(xué)府普渡大學(xué)破格錄取。13歲發(fā)表論文，矛頭直指愛因斯坦相對論的漏洞，有理有據(jù)并得到一眾科學(xué)家的支持。15歲在圓周率研究所攻讀碩士學(xué)位并完成學(xué)業(yè)，然后繼續(xù)攻讀博士，被譽為“有望獲得諾貝爾獎的最年輕者”。

令人意外的是，雅各布竟然能夠站在臺上，為臺下的觀眾演講，并且有著良好的互動！

雅各布表示，自己能夠在臺上“揮灑自如”，來源于母親克里斯汀的鼓勵，她帶著他野餐、玩壘球，參加的各種社交活動。

克里斯汀選擇保護兒子的興趣和熱情，給了兒子最大的信任和鼓勵，并沒有因為兒子患有自閉癥就降低對他的要求，也沒有喪失對他的信任，更沒有認為他的奇怪興趣是毫無意義！功夫不負苦心人，這個自閉癥神童成長到一個令人不敢想象的高度。