自閉癥患者的升學(xué)就業(yè)問題有多嚴(yán)重？

在中國大陸地區(qū)，高中升大學(xué)主要是通過高考這一渠道，這也就意味著對學(xué)生的認(rèn)知水平是有要求的。因而對于伴隨智力障礙的自閉癥孩子而言，升學(xué)是一項非常大的挑戰(zhàn)。雖然沒有官方數(shù)據(jù)表明在高校中有多少自閉癥學(xué)生，但普遍認(rèn)為即使有“星星的孩子”，他們更大的可能會是阿斯伯格而非典型自閉癥，當(dāng)然不排除有通過特長招生進入高校的可能性。

在中國臺灣地區(qū)，進入大學(xué)的渠道相對較多，即使是智力障礙者也能進入高校。加上政策上對提供特殊教育服務(wù)的高校非常支持，會提供給這些高校一定的經(jīng)費補貼，而私立大學(xué)近些年生源不足，出于生源和經(jīng)費支持的考慮，私立大學(xué)對身心障者來者不拒，因此會有自閉癥孩子進入大學(xué)。在進入大學(xué)這個方面，家長應(yīng)理性考慮，畢竟不是所有的自閉癥孩子都適合上大學(xué)。而且進入大學(xué)階段學(xué)習(xí)，也不意味著自閉癥患者就不再需要支持，他們在社交和學(xué)業(yè)上還是需要系統(tǒng)的支持和服務(wù)，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

2013年中國發(fā)布的《中國自閉癥人士及其服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查（華南地區(qū)）》數(shù)據(jù)顯示，超過94%的家長非常憂慮孩子將來的生活、就業(yè)及安置問題。近幾年，在中國大陸地區(qū)，也有不少人針對自閉癥成人就業(yè)做了嘗試。比如《上海觀察》報社和上海圖書館曾共同推動，實現(xiàn)了滬上自閉癥患者就業(yè)零的突破。

在成都，有十多位自閉癥成人在咖啡館、洗車場、超市接受培訓(xùn)，期望實現(xiàn)就業(yè)。2012年， 5位自閉癥孩子的媽媽共同創(chuàng)辦了民間公益組織“康納洲”，向大齡自閉癥患者提供烘焙烹飪、電腦錄入以及手工等職業(yè)培訓(xùn)，通過就業(yè)融入社會，實現(xiàn)自力更生。2017年，SAP（全球最大的企業(yè)管理和協(xié)同化商務(wù)解決方案供應(yīng)商）通過自閉癥人才項目（AaW）招募到了中國大陸的第一位自閉癥員工，并且“SAP自閉癥人才就業(yè)先備技能學(xué)校”項目已于2019年正式啟動，為準(zhǔn)備就業(yè)的自閉癥人士提供具有系統(tǒng)性、專業(yè)性和相關(guān)性的先備課程及輔導(dǎo)。

總的來看，在各級政府組織、民辦機構(gòu)、學(xué)校和家長們的積極探索下，中國自閉者患者的就業(yè)機遇不斷增多，要么是進人普通職場實現(xiàn)支持性就業(yè)，要么是在高支持度下進行庇護性就業(yè)，要么是在家長支持下自主創(chuàng)業(yè)（如：組建藝術(shù)團表演）。但實際上，推動自閉癥患者就業(yè)仍然任重而道遠，社會各方力量對自閉癥患者的后續(xù)支持還非常有限，這條路還需要大家共同努力。我們可以看看美國和中國臺灣地區(qū)是怎么做的。

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