社會性注意缺陷是自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)之一。

社會性注意是社會交往的前提，兒童只有注意到他人，才能進(jìn)行下一步的互動。很多學(xué)者對自閉癥兒童的社會性注意缺陷進(jìn)行了研究。有人認(rèn)為社會性注意缺陷是理解自閉癥兒童社交障礙的切入點(diǎn)，有人將患兒的社會性注意缺陷概括為定向的目光注視和聯(lián)合注意受損。有人將患兒的社會性注意缺陷歸納為社會趨向注意、聯(lián)合注意、對負(fù)性情緒的注意缺陷，并提出社會性注意缺陷會影響兒童語言能力的發(fā)展。

社會趨向注意缺陷指對社會性刺激的不注意甚至回避。研究發(fā)現(xiàn)，相對于運(yùn)動的物體，自閉癥兒童更傾向于注意靜止的物體，如處于背景中的玩具；在對人進(jìn)行注意時，他們傾向于注意人的身體而不是面孔。在對呼喊名字的反應(yīng)上，普通兒童在4個月就已經(jīng)發(fā)展出被他人叫名字時，能有意識地進(jìn)行注意的能力，而自閉癥兒童卻表現(xiàn)出聽力無問題但不理睬。研究表明，自閉癥兒童和普通兒童對于呼名的反應(yīng)能力，在出生9個月開始就表現(xiàn)出明顯差異，患兒聽到名字回應(yīng)的能力落后于普通兒童，呼名反應(yīng)能力可以作為自閉癥兒童早期篩查的項目之一。

聯(lián)合注意（Joint Attention）也稱共同注意，指個體在交往中參照他人提供的各種信息（如言語、目光、姿態(tài)、動作等）確定對方的注視點(diǎn)并調(diào)整自己注意的指向，與對方同時關(guān)注二者之外的第三事件或物體的社會認(rèn)知能力。研究表明，普通兒童在8-13個月開始發(fā)展出聯(lián)合注意的能力，但自閉癥兒童卻表現(xiàn)出聯(lián)合注意缺陷，并且影響其語言能力的發(fā)展。有些專家認(rèn)為，聯(lián)合注意缺陷會影響自閉癥兒童社會交往與語言溝通能力的發(fā)展，并提議將聯(lián)合注意缺陷作為自閉癥兒童早期篩查的一項重要依據(jù)。

此外，自閉癥兒童還存在對負(fù)性情緒的注意缺陷。普通兒童在4-6個月甚至更早就已經(jīng)發(fā)展出對情緒的注意能力，到2歲左右，已能對他人表現(xiàn)出的負(fù)性情緒做出積極反應(yīng)（如支持，安慰等），而患兒則表現(xiàn)出較少的注意與關(guān)心。盡管有研究認(rèn)為患兒能正確地識別基本情緒，對負(fù)性情緒也具有相應(yīng)的感知能力，但相比于普通兒童，自閉癥兒童對情緒注意加工的時間更長，注意維持的時間更短。可以被普遍認(rèn)可的是，患兒存在社會性注意缺陷，并且會因此影響到其他能力的發(fā)展。

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