五、要注重和保證訓(xùn)練內(nèi)容的“功能性”

即教育訓(xùn)練內(nèi)容要有鮮明的生活方向，要與自閉癥兒童的實(shí)際生活緊密相連，注重生活情境的創(chuàng)設(shè)，做到從生活中來，到生活中去；從實(shí)際中來，到實(shí)際中去，加強(qiáng)對(duì)孩子實(shí)際動(dòng)手、動(dòng)口能力的培養(yǎng)。

將對(duì)孩子的教育訓(xùn)練與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，矯正孩子身體運(yùn)動(dòng)能力缺陷，發(fā)展他們的言語(yǔ)表達(dá)能力、理解能力和交往能力。同時(shí)教孩子學(xué)會(huì)通過觀察來學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和思維能力。家長(zhǎng)要以身作則，在行為表現(xiàn)、言談舉止等方面時(shí)時(shí)處處做自閉癥兒童的榜樣，言教不如身教，有的孩子的模仿能力強(qiáng)，善于模仿，因此要求孩子做到的自己首先必須做到。

六、家長(zhǎng)要對(duì)孩子充滿信心和期望，給予他們更多的理解和尊重

家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童有無期望不僅直接影響家長(zhǎng)對(duì)孩子教育訓(xùn)練的信心與態(tài)度，而且直接影響教育訓(xùn)練的效果。歷史上著名的“羅森塔爾效應(yīng)”（期待效應(yīng)）給我們啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性，將使可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“賞識(shí)教育”也是目前世界上著名的教育方法之一，本質(zhì)就是尊重生命規(guī)律的教育，是生命的教育、愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重自閉癥的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并不斷加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們?cè)凇拔沂呛煤⒆印钡男膽B(tài)中覺醒。上述事例和結(jié)果都表明對(duì)孩子充滿理解、尊重和期望在對(duì)孩子教育訓(xùn)練中的重要意義。

以上就是家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的注意事項(xiàng)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。