三、客觀性原則

所謂客觀性原則，是指對(duì)自閉癥兒童兒童進(jìn)行教育評(píng)估時(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，正確地、真實(shí)地反映特殊兒童的實(shí)際情況，使結(jié)論真正能反映客觀存在。具體要點(diǎn)如下：

首先，要高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真。應(yīng)該明確，對(duì)自閉癥兒童的教育評(píng)估是一項(xiàng)科學(xué)性、技術(shù)性和政策性要求都很高的工作，是一件嚴(yán)肅的事情，參與人員要不帶任何功利目的，對(duì)孩子做出客觀公正的評(píng)價(jià)。切忌“先入為主”的主觀判斷影響評(píng)估的準(zhǔn)確性。

其次，運(yùn)用方法要科學(xué)。使用但不迷信于各種看似客觀的檢測(cè)工具，尤其對(duì)一些舶來(lái)品更要注意使用過(guò)程中與我國(guó)國(guó)情、自閉癥兒童生活實(shí)際相結(jié)合，提倡操作過(guò)程中的事必躬親，以確保所獲材料的真實(shí)可信。再次，把握教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，克服隨意性。教育評(píng)估的參照不同，結(jié)論不同。

四、連續(xù)性原則

自然辯證法告訴我們，事物是普遍聯(lián)系并且處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中的，不能用孤立的、靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。自閉癥兒童的教育評(píng)估，要注意其可變性、相對(duì)性、條件性，注意到由于孩子自身發(fā)展的規(guī)律及所獲得的教育支持的不同而帶來(lái)的對(duì)教育評(píng)估的動(dòng)態(tài)化、連續(xù)性的要求。不能把某時(shí)、某地、根據(jù)某些資料做出的評(píng)判作為對(duì)自閉癥兒童的永恒不變的定論，而要根據(jù)新情況、新變化，隨時(shí)觀察對(duì)象、調(diào)整方法，確保教育評(píng)估的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

此外還有其他原則：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性原則，即在進(jìn)行教育評(píng)估時(shí)，各評(píng)估者之間要有一致的標(biāo)準(zhǔn)，要參照評(píng)估工具給予相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)估結(jié)果的保密性原則，即未經(jīng)允許，教師或評(píng)估師不能將其隨意告訴他人，要注意保密；等等。

自閉癥特殊教育評(píng)估的實(shí)施原則包括哪些呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。