基本溝通能力低下是自閉癥兒童的癥狀之一。

個(gè)體生存在這個(gè)世界上，并非絕對(duì)的孤立，需要與他人溝通，維持與他人合適的人際關(guān)系并獲取他人的支持幫助，可以認(rèn)為溝通能力是生活自理能力的重要組成部分。對(duì)于自閉癥兒童而言，他們的溝通能力存在質(zhì)的不足，缺失了很多基本的溝通技能?！睹绹窦膊≡\斷與統(tǒng)計(jì)手冊（第五版DSM-5）將自閉癥譜系障礙的鑒定標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)，即社交—溝通缺陷和限制重復(fù)行為，可見溝通技能的缺失是自閉癥兒童的核心特征。自閉癥兒童出現(xiàn)基本溝通能力低下主要表現(xiàn)為缺乏合適的溝通意圖以及語言—言語能力不足。

研究人員認(rèn)為，嬰兒與生俱來就有三種溝通的意圖：

• 社會(huì)互動(dòng)：引導(dǎo)他人注意自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與他人的互動(dòng)。
• 相互注意協(xié)調(diào)能力：引導(dǎo)他人注意，進(jìn)而把自己所關(guān)注的事物和情緒與他人分享。
• 行為規(guī)范指調(diào)：控約束他人行為，讓自己獲得某種利益。

正是這些與生俱來的溝通意圖，才促使人類社會(huì)形成了豐富的溝通功能，有效促成了合適生活維護(hù)方式。但自閉癥兒童在和他人的溝通中，缺乏應(yīng)有的回應(yīng)，也很少將自己的興趣、情感和情緒與他人分享，他們感受不到與他人溝通帶來的快樂，缺乏合適的溝通意圖，這直接導(dǎo)致他們無法在與他人的互動(dòng)中采取合適的行為。

語言是人類溝通的主要工具，溝通的發(fā)展也應(yīng)該包括語言能力的發(fā)展與豐富，但自閉癥兒童在言語—語言技能上存在較為突出的發(fā)展異常和發(fā)展遲緩現(xiàn)象，一個(gè)很突出的表現(xiàn)便是，正常孩子在1歲左右就會(huì)發(fā)出單字了，但自閉癥兒童的語言表達(dá)則要在3-6歲才出現(xiàn)，比普通兒童晚很多，有的研究甚至指出50-59%的患兒是無口語的，甚至對(duì)于那些早期能夠發(fā)展出一定語言的自閉癥兒童來說，他們在詞匯的習(xí)得與選取、語意的理解、語用（發(fā)起，維持，發(fā)展和結(jié)束溝通互動(dòng)）等方面也都存在顯著的落后。

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