自閉癥兒童溝通特點是什么？如何與之溝通？具體如下：

一、自閉癥兒童的溝通特點

“星星的孩子”在非語言溝通和語言溝通方面都存在不同程度的障礙。在非語言溝通方面主要表現(xiàn)為：一是缺乏目光對視；二是對面部表情的解讀和使用存在困難，所以大部分患兒常常表現(xiàn)出“面無表情”；三是較少使用手勢、姿勢進(jìn)行溝通。在語言溝通方面，語言障礙是自閉癥的核心癥狀之一，大多患兒都存在不同程度的語言障礙。

研究發(fā)現(xiàn)，語言障礙（特別是語言發(fā)展遲緩）是家長帶自閉癥兒童首次就醫(yī)的主要原因?；純旱恼Z言障礙主要表現(xiàn)為語言理解和語言表達(dá)明顯低于同齡正常兒童語言水平。具體表現(xiàn)為，他們無法理解和有效運(yùn)用語言，在社會交往中不會進(jìn)行輪換和有效互動，常常以自我為中心，自說自話，不能根據(jù)具體的語境進(jìn)行有效的交際。同時，許多患兒在聲音控制（包括語音、語量、語調(diào)等的控制）和語言清晰度方面也存在不足，特別是在發(fā)起對話、提要求、命名、對話、仿說等關(guān)鍵的語言能力發(fā)展方面無法達(dá)到正常的發(fā)展水平。

在溝通的功能方面，自閉癥兒童大多以工具性溝通（如滿足個人需求）為主，社會性溝通（如贊美、安慰別人）較少，不能順暢表達(dá)自己的需求，且主動性、自發(fā)性溝通很少，多以回應(yīng)性溝通為主。

二、如何與口語較少或無口語的孩子溝通

1、對于具備圖片認(rèn)知能力的孩子，家長可使用圖片交換溝通系統(tǒng)與其進(jìn)行溝通。

⑴?讓自閉癥兒童看到“很喜歡”的物品，拿該物品的圖片，并主動伸手遞給家長，能放在家長的手中。

⑵?孩子走向溝通本，取下圖片，走向家長，把圖片放到家長的手中。

⑶?孩子走向溝通本，從排列的圖片中選擇恰當(dāng)?shù)膱D片，并把圖片交給家長，以獲得想要的物品。

⑷?孩子撕下句子條（“我要”＋“物品”），走向家長，并把句子條交給家長。圖片交換溝通系統(tǒng)盡量在自然情境下使用，主張抓住日常生活中的各種時機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2、對于無法區(qū)分圖片或是年齡更小的孩子，家長可以教會孩子用簡單的手勢和肢體語言溝通。

例如，目光指示、手勢指點和肢體輔助等。家長可以教會自閉癥兒童用手去指認(rèn)，他想要什么就用手去指，家長接收到信息后幫忙把物品拿給他，同樣能達(dá)到表達(dá)需求的效果。當(dāng)家長叫孩子名字時，可以先大幅度地做“招招手”的動作，若無反應(yīng)，則直接走到其面前拉起他的手，并喊他的名字。注意運(yùn)用這一方法時，輔助的動作可由多至少，并逐漸撤銷輔助。

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