孤獨癥兒童學習和認知評估工具（PEAK）是怎樣的呢？ 學習和認知評估工具主要用于評估孤獨癥兒童的學習能力、記憶、認知和執(zhí)行功能等。如《促進高階知識涌現(xiàn)的關(guān)系訓練系統(tǒng)》（PEAK），這是一種基于行為分析學原理...

自閉癥兒童的學校性教育由誰來教？ 關(guān)于由誰教導(dǎo)性教育，是依當?shù)氐臉藴识鴽Q定的，也就是說執(zhí)行教學的專業(yè)人員，可依孤獨癥孩子的年級、是否為融合班或隔離班而調(diào)整。學校提供的性教育，幾乎都是屬于健康教育中的...

12月16日，湖南省殘疾人聯(lián)合會、發(fā)展和改革委員會、教育廳等九部委聯(lián)合印發(fā)了《湖南省孤獨癥兒童關(guān)愛促進行動實施方案（2025-2028年）》（簡稱《方案》）。 下面是《方案》摘要： 一、行動目標 用4年左右的時間，...

孤獨癥兒童語言和溝通評估工具（VB-MAPP）是怎樣的呢？ 語言和溝通評估工具主要用來評估孤獨癥兒童的語言表達、理解能力和溝通技巧。如《語言行為一里程碑評估和安置計劃》（VB-MAPP），包括170個發(fā)展里程碑，可...

特殊教育中心與孤獨癥兒童發(fā)展是怎樣的呢？具體如下： 一、構(gòu)建資源支持服務(wù)體系 建立“區(qū)級特殊教育資源中心—學區(qū)級融合教育資源中心—學校資源教室”的三級融合教育資源支持服務(wù)體系，為孤獨癥兒童接受優(yōu)質(zhì)的融合...

1月12日，“星童計劃”孤獨癥兒童早篩行動在湖南省衡陽市啟動。 本次活動由湖南省衡陽市殘疾人聯(lián)合會、歐美同學基金會主辦，上海樾旗商務(wù)服務(wù)有限公司支持的 歐美同學基金會理事長李軍表示，歐美同學基金會發(fā)起實施...

孤獨癥兒童特異性障礙評估工具是怎樣的呢？ 特異性障礙評估工具主要是評估特異性發(fā)展障礙的工具或測試。特異性發(fā)展障礙指在某一特定領(lǐng)域出現(xiàn)明顯的發(fā)展延遲或困難。如《孤獨癥兒童感知覺評估表》，它是一種用于評...

孤獨癥兒童非言語評估工具是怎樣的呢？ 非言語評估工具主要適用于評估無語言表達能力的患者。語言障礙雖然不是孤獨癥診斷的必備條件，但是其最常見的首診原因之一。 研究表明，孤獨癥兒童在表達性與接受性非言語...

1月10日，青“城”行動之共建孤獨癥友好型家園啟動儀式在延邊州園美社區(qū)成功舉行。 本次活動由延邊大學師范學院、延吉市公園街道園美社區(qū)、吉林省愛滿天下關(guān)愛兒童基金會聯(lián)合主辦。啟動儀式上，延邊大學師范學院、...

孤獨癥兒童的興趣狹窄主要表現(xiàn)為在某個或幾個行為和活動上出現(xiàn)非常顯著且獨占性的興趣，同時缺乏對其他行為和活動的興趣。這些表現(xiàn)可能包括對特定事物或者感興趣的部位有異常專業(yè)的知識、成為一定形式的重要休閑...

二、兒童評估工具 兒童評估工具主要適用于評估3-18歲的兒童孤獨癥的癥狀和發(fā)展情況。如《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》，它是由中國心理衛(wèi)生協(xié)會兒童及青少年精神病學專業(yè)委員會制定的，適合0-6歲的孤獨癥兒童及其他廣...

不同年齡段的孤獨癥評估工具包括以下三種： 一、嬰幼兒評估工具 嬰幼兒評估工具主要適用于評估0-3歲的嬰幼兒孤獨癥的癥狀和發(fā)展情況。如《嬰幼兒孤獨癥篩查量表》（CHAT），這是一種常用于孤獨癥的早期篩查工具。...