那一年，張含之才21歲。這是她第一次接觸到自閉癥孩子，這是一群特別給力、但也最不愛走尋常路的觀眾。

普通觀眾會在表演結(jié)束之后，獻(xiàn)上鮮花和熱烈的掌聲，但這些“星星的孩子”可沒什么顧慮，更不講什么規(guī)則。他們只要聽嗨了，不等表演結(jié)束就會急匆匆地捧著一個毛絨玩具要送給含之。這個“突發(fā)狀況”一下讓含之愣住，表演這么多年還是第一次遇見這種情況！

面對這樣不按常理出牌的小觀眾，她慶幸自己也沒按照常理應(yīng)對——愣了幾秒鐘后，她決定中斷演奏，接過了毛絨玩具。

也許“送禮物”在尋常人眼中是再普通不過的舉動，可對自閉癥孩子而言，語言障礙、智能障礙和社交障礙，讓他們養(yǎng)成了刻板的行為模式。突發(fā)奇想地“送禮物”這種行為，對他們的老師和家人來說，是意外的驚喜。

那一刻，他們的心靈因音樂而共通，旋律帶來的快樂，引發(fā)了這些自閉癥孩子最直接的情感反饋。那一刻，一直在公益之路上摸索的含之堅信，音樂會給這些孩子帶來積極的影響。從此，音樂、自閉癥、中央音樂學(xué)院，扭成了一個解不開的聯(lián)結(jié)。

2013年6月，音為愛樂團(tuán)在中央音樂學(xué)院舉辦了一場公益音樂會，邀請了迪士尼設(shè)計師設(shè)計卡通形象畫，印在手機(jī)殼和T恤上進(jìn)行現(xiàn)場義賣。而音樂會最引人注目的一點，就是邀請了自閉癥男孩佰澄，合作演出《天空之城》。

一群從小就學(xué)演奏的專業(yè)院校學(xué)生和一位自閉癥青少年合作，個中難度可想而知。剛剛接觸佰澄時，他臉上充滿了對陌生人的疏遠(yuǎn)和警惕，演奏時全身僵硬、時刻緊繃繃地，排練也總是進(jìn)入不了狀態(tài)。直到含之搬來一把椅子，坐在他身旁，不發(fā)一言，只全心投入開始拉二胡。

悠揚(yáng)的旋律、隨音樂擺動的身姿，讓原本警惕的佰澄慢慢放松下來，幾次排練后，他越來越喜歡和這群有著“共同語言”的新朋友一起玩音樂了。他自覺練琴、期待著每次排練，展現(xiàn)出的音樂表現(xiàn)力也更富于感染力。

這場特殊的演出現(xiàn)場盡管狀況頻繁，觀眾卻仍爆滿。佰澄忘記鞠躬直接走下場，但現(xiàn)場觀眾仍報以熱烈掌聲和一致好評。音樂帶給自閉癥男孩佰澄的，不僅是一技之長，更是他與中央音樂學(xué)院學(xué)生之間的共通語言。因為在音樂的世界里，沒有自閉癥一說，每位熱愛音符的人，都是靈犀相通的。