自閉癥言語康復的一項重要內(nèi)容，是模仿發(fā)音訓練。下面是自閉癥言語模仿的訓練目標、程序、注意事項和要點：

自閉癥言語模仿訓練目標

1、為孩子學說話奠定基礎(chǔ)

2、增加發(fā)聲

3、糾正發(fā)音

4、減少鸚鵡學舌（例如，使孩子的語言受適當環(huán)境刺激的控制）

5、減少單調(diào)、機械的語言

自閉癥言語模仿訓練程序

用輕松、偷快的方式進行教學效果更好。根據(jù)各個階段的需要，可以不向自閉癥孩子發(fā)出明確的指令。通常，不要用“說”這個詞來發(fā)出指令，只要給孩子示范一下要其模仿的音節(jié)或詞匯就可以了，這樣效果會更好。

教學要生動、有趣，不要搞得像正式的課堂。對有些自閉癥孩子來說，坐在座位上學習效果更好，他們確實喜歡以較正規(guī)的方式進行口語模仿練習，但大多數(shù)孩子更喜歡通過游戲進行口語模仿練習，這樣他們的反應會更活躍。

在給自閉癥孩子做口語示范時，教師要先嘗試一下，看呈現(xiàn)與不呈現(xiàn)視覺材料哪種效果更好。呈現(xiàn)視覺材料（如圖片）為語言提供有意義的背景，但對有些孩子來說，呈現(xiàn)視覺材料反而會干擾學習。對那些不能得益于同步呈現(xiàn)的視覺材料的孩子，可以把發(fā)音和理解語言意義的訓練分開進行，以后再將兩者結(jié)合起來。

教師要善于激勵自閉癥孩子，如果要矯正孩子的語言，必須用鼓勵的方式進行。教學方法要生動、有趣、令人愉快（例如，一邊逗樂，一邊說：“快，你能說的！”）。要不時地給孩子一些獎勵，使孩子感到輕松、愉快。孩子如果開口說話，就要用效果最好的強化物給予獎勵；如果孩子只是坐在座位上注意聽講，就要用效果稍差的強化物給予獎勵。

自閉癥言語模仿訓練的注意事項

1、選擇孩子經(jīng)常發(fā)出的音和詞匯。

2、選擇與孩子發(fā)展水平相當?shù)囊簦ɡ?，要先教“m”，而不要先教“z＂，因為前者比后者容易發(fā)音）。

3、選擇自閉癥孩子感興趣的、有用的音（例如，牛叫聲“哞”、羊叫聲“咩”、老鼠叫“吱吱”）。

4、選擇孩子感興趣的、有用的詞（例如，餅干、果汁、電視開、幫助、不、都沒了、嘻嘻、起來、去、更多、出去、撓癢癢等）。

5、在孩子模仿口語時，給他看圖片或?qū)嵨铮ǔ撬稚⒑⒆拥淖⒁饬Γ?/p>

6、可以用詞強調(diào)特定的音（例如，“餅”干）。

7、在快樂、有趣的環(huán)境中進行口語模仿訓練（例如，在麥當勞在蕩秋千時，在沙箱里，在游泳池里）。

8、模仿自閉癥孩子所發(fā)的音。

9、使用一些與發(fā)聲有關(guān)的姿勢或符號對孩子進行視覺提示。

自閉癥言語模仿訓練要點

1、提示：用身體引導或示范進行提示。要逐漸減少提示，直到孩子能獨立完成訓練項目。

2、入門標準：自閉癥孩子有一些自發(fā)的發(fā)音，有適當?shù)哪抗饨佑|，并至少能模仿三個動作。

3、掌握的標準：在沒有得到提示的情況下，孩子十次能有八次正確進行言語模仿，并至少應在另一位老師那里也能做到這一點。

以上就是自閉癥言語模仿的訓練目標、程序、注意事項和要點，希望每個“星星的孩子”通過自閉癥言語康復模仿發(fā)音訓練，有效提高語言能力。