在自閉癥ABA訓(xùn)練中，康復(fù)治療師常會(huì)使用到消退原理、懲罰原理（含正懲罰和負(fù)懲罰）、區(qū)分強(qiáng)化原理、分化和泛化原理。而它們分別是什么意思呢？

一種被強(qiáng)化的行為一旦其行為之后不再繼續(xù)給予強(qiáng)化物，則該行為的發(fā)生頻率就會(huì)減少直至消失，這個(gè)原理就是消退原理。

某個(gè)行為之后所發(fā)生的結(jié)果，使得該行為再次出現(xiàn)的可能性減少。行為受其結(jié)果影響而減少的現(xiàn)象，稱(chēng)之為“懲罰”。使得行為出現(xiàn)的可能性減少的行為結(jié)果，稱(chēng)之為“懲罰物”。懲罰物可能是物質(zhì)的，也可能是關(guān)系的，或者是某個(gè)事件。

如果行為之后的結(jié)果是在環(huán)境中增加了某些成分（物質(zhì)的、關(guān)系的，或者事件），這些額外增加的成分使得行為出現(xiàn)的可能性減少，這個(gè)原理叫做正懲罰。

如果行為之后的結(jié)果是在環(huán)境中撤出了某些成分（物質(zhì)的、關(guān)系的，或者事件），這些在原來(lái)基礎(chǔ)上減少或者撤出的成分使得行為出現(xiàn)的可能性減少，這個(gè)原理叫做負(fù)懲罰。

在同樣的前提背景下，個(gè)體可能有很多種行為表現(xiàn)，但只有某一種行為會(huì)得到強(qiáng)化，而其他行為都得不到強(qiáng)化，則該情境下該行為出現(xiàn)的可能性增加，而其他任何行為都將減少或者消失。這個(gè)過(guò)程叫做區(qū)分強(qiáng)化。

如果某種行為在不同的前提背景下都出現(xiàn)，但只有在某個(gè)情境下出現(xiàn)時(shí)才得到強(qiáng)化，而在任何其他前提背景下都得不到強(qiáng)化，則某種行為在該前提情境下出現(xiàn)的可能性增加，而任何其他前提情境下出現(xiàn)該行為的可能性減少或者不出現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程叫做分化訓(xùn)練。

如果某個(gè)行為在不同的前提背景下出現(xiàn)，在每一個(gè)背景里出現(xiàn)該行為，都會(huì)得到強(qiáng)化，則該行為在一個(gè)新的前提背景里出現(xiàn)的可能性增加。使某行為在不同的前提背景里都得到強(qiáng)化，當(dāng)一個(gè)全新的前提青景星現(xiàn)時(shí)，也出現(xiàn)該行為，這個(gè)現(xiàn)象叫做泛化。這個(gè)過(guò)程叫泛化訓(xùn)練。

自閉癥ABA訓(xùn)練中，關(guān)于消退原理、懲罰原理（含正懲罰和負(fù)懲罰）、區(qū)分強(qiáng)化原理、分化和泛化原理的含義，我們就為大家介紹到這里。在以后的文章中，99自閉癥網(wǎng)會(huì)為大家分享這些原理的案例。