在地板時光療法中，如何跟隨自閉癥孩子的引導參與活動呢？

一種常見的現(xiàn)象是，自閉癥孩子正在玩自己的游戲，而父母打斷他的注意力，想讓他玩新游戲或參加新活動。孩子可能會專注于反復開門和關門，或把玩具車滾來滾去，當父母打斷他們，想讓他們加其他活動時，孩子可能不理睬父母，甚至變得煩躁和憤怒?？粗⒆訉π禄顒雍翢o興趣時，父母會產(chǎn)生挫敗感。

在地板時光中，家長不要試圖主導自閉癥孩子的注意力，而應嘗試跟隨他的注意力，把遵循孩子的注意力作為一種教育方法。盡管我們已經(jīng)習慣通過指令和指導的方式教育孩子。然而，對于正在學習說話的兒童，如果父母和其他人能夠跟隨孩子的注意力，談論孩子正在關注的東西，他們就會更輕松地學習語言。轉移他們的注意力會破壞他們專注力，效果適得其反。

地板時光提倡“你指到哪里，我就跟到哪里?！辈灰噲D改變自閉癥孩子的活動或注意力，而是要嘗試跟隨他的注意力，進入他當前的活動，與他一起游戲。家長可以利用孩子正在關注的物品、玩具或活動想辦法進行互動。其中一種提高自閉癥孩子對大人的注意力和增加互動的方法，是模仿或重復孩子的動作。

父母在面對自閉癥孩子時，可以玩同樣的玩具或物品，但是要等他玩完了再輪到您，或者用第二個同樣的玩具或物品來模仿他的動作，這樣就不會把他的玩具拿走了。比如，孩子正在來回滾動玩具汽車，這時大人也可以來回滾動另輛玩具汽車，模仿他滾動的速度。模仿的范圍也可以擴大到模仿孩子發(fā)出的聲音或語句。在孩子的面前模仿他的動作，往往能夠吸引他的注意力。

如果自閉癥孩子正在往盒子里裝積木，大人可以把積木一塊一塊遞給他，也可以自己放一些進去。如果孩子正拿著勺子在餐盤上敲打，您也可以拿上另一個勺子在他面前有節(jié)奏地敲打，然后說“砰，砰，砰”。孩子的注意力很可能就會被吸引過來。這種模仿策略有助于吸引孩子的注意力，增強父母作為社交伙伴的存在感。加入孩子正在做的活動，而且不斷解說，父母會把孩子一個人的獨奏變成父子或母子間的二重奏。

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