學了3年畫畫后，自閉癥男孩一哲開始接觸音樂。

李若蘭表示：“孩子從小就對聲音敏感，我在客廳看電視，他會從房間沖出來關掉?！钡幸淮嗡帕艘皇淄{《歌唱二小放牛郎》，一哲卻安安靜靜地聽著，還流下了眼淚。

“音樂能觸動他的內(nèi)心?！崩钊籼m說。機緣巧合之下，家里騰出了一間琴房，她好不容易找到一個熟人李老師，愿意教一哲彈鋼琴。

一哲是真心喜歡藝術(shù)，尤其是音樂。這個最初坐都坐不住的自閉癥孩子，為了練琴竟然可以一天堅持8個小時，有時甚至熬到深夜?！耙徽f要去上課他就開心，即便晚上在少年宮排練到9點，之后還要到老師那兒去練琴，他仍樂此不疲。”

一哲的話漸漸多起來了，會模仿老師說話，開始主動和別人溝通。由于出外學鋼琴，各種生活技能也漸漸跟上了，不但可以一個人去上學，上完課回家后還能主動問媽媽各種問題。

從兒子14歲開始，李若蘭放手讓他獨自出行，有事就用手機聯(lián)絡?！八J路特別好，走丟了也能自己找回來?！苯?jīng)過的地鐵、立交橋、甚至超市貨架，都成了一哲繪畫創(chuàng)作的靈感源泉。

李若蘭說：“藝術(shù)是孩子的生活必需品，他起床第一件事就是打開鋼琴摸摸鍵盤，睡前必須要彈奏一曲。雖然一哲沒有一起玩兒的朋友，但他有貝多芬、格里格、門德爾松……音樂就是他的靈魂伴侶?！?/p>

接觸藝術(shù)之后，一哲的創(chuàng)造潛能被慢慢開發(fā)出來。小時候，繪畫只是單純的臨摹填色，漸漸地，他可以把內(nèi)心的世界帶到繪畫作品中來。他畫的人物肖像，曾經(jīng)在珠江新城地鐵站展示。一哲近幾年創(chuàng)作的“快進人系列”，就是美術(shù)老師講解世界名畫之后，他吸收完成的作品。

少年宮的彭小波老師，從2015年開始教一哲音樂，在此之前他從未接觸過自閉癥學生?！拔也幌?yún)^(qū)分哪個學生是特別的，我分不出來。有時候他會給我一個驚喜，本來準備了一節(jié)課的內(nèi)容，普通學生要一步步來從1到5，但像一哲可以從1直接到5，這也讓老師感到了壓力?！?/p>