自閉癥孩子為什么聽(tīng)不懂人說(shuō)話(huà)呢？

我們?cè)诟蚤]癥兒童說(shuō)話(huà)時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況：在對(duì)他們說(shuō)了一句話(huà)之后，他們沒(méi)有給你應(yīng)有的回應(yīng)，而是將你所說(shuō)的話(huà)重復(fù)一遍。你說(shuō)什么，他們就重復(fù)什么，完全不理解語(yǔ)言的意義。有時(shí)，他們會(huì)不斷重復(fù)某些話(huà)語(yǔ)，也許是你完全聽(tīng)不明白的話(huà)，也許是反復(fù)地提問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，即使你回答了他們，他們依然重復(fù)發(fā)問(wèn)，對(duì)你的回答置之不理。對(duì)他們而言，說(shuō)話(huà)好像不是為了與人交流，而只是為了滿(mǎn)足自己。跟他們說(shuō)話(huà)，他們好像充耳不聞。

自閉癥孩子為什么聽(tīng)不懂人說(shuō)話(huà)呢？這跟他們理解能力差有關(guān)。

首先，自閉癥兒童在與他人進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中存在困難，有很大一部分原因是由于他們?cè)诶斫馀c思考方面的困難。研究表明，自閉癥兒童的大腦及其發(fā)展異于正常孩子，他們的感知覺(jué)、言語(yǔ)發(fā)育不良等先天因素決定了他們?cè)诶斫馑苏Z(yǔ)言時(shí)存在困難。

其次，自閉癥兒童對(duì)感知注意有偏好。他們對(duì)聲音感知不是過(guò)分敏感就是過(guò)分遲鈍。當(dāng)出現(xiàn)多種形式的語(yǔ)言刺激時(shí)，他們可能只會(huì)注意到某些刺激并作出反應(yīng)，而忽略其他刺激，不像普通人那樣，會(huì)對(duì)整體的聲音作出反應(yīng)。因此，我們常會(huì)覺(jué)得“星星的孩子”好像對(duì)周?chē)娜撕褪露疾焕聿徊牵皇浅两谧约旱氖澜缋铩?/p>

最后，自閉癥兒童在接受及解讀他人的非言語(yǔ)信息方面也存在嚴(yán)重問(wèn)題。一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，自閉癥兒童即使是面對(duì)別人的臉，看的也不是對(duì)方的眼晴。這樣，他們就不可能像其他孩子一樣，從他人“心靈的窗口”中獲得重要信息。除了目光對(duì)視之外，自閉癥兒童對(duì)他人的面部表情和動(dòng)作表情，也都缺乏理解能力。

幾乎所有自閉癥兒童都存在語(yǔ)言理解障礙。有時(shí)候我們會(huì)奇怪，明明已經(jīng)教會(huì)他們很多詞匯甚至句子了，但是在跟他們交流的時(shí)候仍存在很大困難。這一方面是由于自閉癥兒童在語(yǔ)言接受能力方面存在缺陷，難以理解他人發(fā)出的溝通信息。既然是無(wú)法理解，也就無(wú)法進(jìn)行溝通。另一方面，他們很多時(shí)候只能消極地接受這些詞匯，卻不懂得如何使用，詞匯對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是無(wú)意義的符號(hào)。因此，在教會(huì)自閉癥兒童說(shuō)話(huà)的同時(shí)，我們也要培養(yǎng)他們的語(yǔ)言理解能力，讓他們先理解言語(yǔ)中的意義，再訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能準(zhǔn)確使用詞匯，主動(dòng)與人交流。

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