怎樣提升無語言自閉癥兒童的理解力呢?下面是相關案例:
自閉癥兒童果果聽一步指令時服從很好,對視也可以,眼晴里有很多想表達的意圖,但沒有語言,在輔助下才可以發(fā)“爸”“媽”“啪”等聲音,但是從不主動地有意識地說;脾氣很倔強,尤其對于球類的物品,只要眼前,在他能夠觸及的范圍內他都會用最快的速度將球踢飛或打跑;模仿能力還好,認知能力一般,叫他的名字他不會看你,幾乎不會回答。
像果果這種無語言的孩子要想提升他們的理解能力就需要從多方面入手,包括對視、模仿、輔助等。
1、學習理解先要注視教師,看著教師做動作
如果自閉癥兒童連看都不看你,理都不理你,根本不明白你在干什么,那么,孩子是不可能理解你所要表達的意思的。
在訓練對視中,首先要訓練自閉癥兒童對名字的反應能力。當喊他的名字他能夠看你,能夠應答,才能爭取到一個讓孩子關注你的機會。而讓孩子模仿你是第二步要做的。首先要讓孩子有跟隨的意識,有了跟隨的意識才會去模仿。
在剛開始的時侯,輔助跟隨是必不可少的。在發(fā)出一個指令后想讓孩子理解并照著指令去執(zhí)行,往往需要輔助他們跟隨你做這個動作,然后逐漸減少輔助。
很多自閉癥兒童無法每次都做對指令中要求做的,可是也有很多次能做對,這就讓人們誤以為他們理解了,接受了。其實不然,這正是他們不理解的表現,真正的理解是可以百分之百做對的。
2、要一邊做給孩子看一邊描述
對于像果果這種對視尚可、聽一步指令較好的無語言自閉癥兒童,對他發(fā)出指令時要一邊做給他看,一邊用簡短的指令加以描述。因為他的對視較好,模仿也較好,他會跟隨你的動作進行模仿,然后逐漸將動作與指令結合起來。這樣反復做幾次,慢慢就會熟識這個指令并獨立做出來。再做下一指令時也要邊說邊做。比如,發(fā)出“拍手”指令就要一邊說“拍手”一邊做拍手的動作給他看。這樣訓練一段時間后,無語言自閉癥兒童的理解力就得到了一定程度的提升。
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