如何評(píng)估阿斯伯格綜合征的社會(huì)互動(dòng)技能呢？

阿斯伯格綜合征的一個(gè)核心特征是社會(huì)互動(dòng)能力存在本質(zhì)性的缺陷，幾乎所有的診斷標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)提到這一點(diǎn)。另外，一些阿斯伯格綜合征診斷標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)提到缺乏社會(huì)性和情感交流的能力，以及無(wú)法建立與發(fā)有年相當(dāng)?shù)耐殛P(guān)系。不過(guò)截至目前，我們?nèi)匀蝗鄙僖惶滓云胀ê⒆影l(fā)有程度為標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)工具，用以量社會(huì)互動(dòng)能力以及社會(huì)推理能力，評(píng)估阿斯伯格綜合征兒重的“社交商”。

目前人們對(duì)于社會(huì)技能以及社會(huì)理解力（比如交流能力、與同伴的關(guān)系等）的解釋?zhuān)贾皇且罁?jù)主觀的臨床判斷。所以，醫(yī)護(hù)人員必須具備關(guān)于普通兒童社會(huì)發(fā)展能力的豐富經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)接受阿斯伯格綜合征診斷評(píng)估的兒童給予準(zhǔn)確判斷。

為了評(píng)估社會(huì)互動(dòng)能力以及社會(huì)推理能力，醫(yī)護(hù)人員需要與這些兒童、青少年或成人相處互動(dòng)?？梢岳檬覂?nèi)的玩具或游戲設(shè)備和年幼的孩子一起玩，從而達(dá)到評(píng)估的目的。有臨床意義的阿斯伯格綜合征評(píng)估指標(biāo)包括：彼此交流的程度，孩子是否能認(rèn)識(shí)并解讀醫(yī)護(hù)人員發(fā)出的各種社會(huì)信號(hào)，是否知道如何回應(yīng)。

醫(yī)護(hù)人員還要評(píng)估在孩子玩耍期間，是否具有與實(shí)際年齡相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)性行為，眼神接觸是否恰當(dāng)，調(diào)整互動(dòng)的方法是否合適，以及是否有足夠的自發(fā)性和靈活性。在阿斯伯格綜合征評(píng)估過(guò)程中，需要安排結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的游戲。在評(píng)估青少年和成人的社會(huì)互動(dòng)技能時(shí)，則可以通過(guò)談話詢(xún)問(wèn)各種題目，以收集他們?cè)谟颜x、社交經(jīng)驗(yàn)以及社交能力方面的信息。有些問(wèn)題和談話主題可以選自阿斯伯格綜合征診斷篩檢手冊(cè)，從而全面收集他們?cè)谏鐣?huì)成熟度和社會(huì)能力方面的信息。

要了解阿斯伯格綜合征人士的同伴關(guān)系和交友情況，可以搜集有關(guān)他們的朋友的資料，包括這些友誼關(guān)系的本質(zhì)、穩(wěn)定度和成熟度，以及阿斯伯格綜合征人士對(duì)友誼的看法。評(píng)估者可以采用的常見(jiàn)問(wèn)題如下：

1、誰(shuí)是你的朋友？

2、為什么他是你的朋友？

3、平常你是怎樣交朋友的？

4、你認(rèn)為做什么事情能夠表示友好的態(tài)度？

5、為什么我們需要朋友？

6、你需要怎樣做才能成為他人的好朋友？

如何評(píng)估阿斯伯格綜合征的社會(huì)互動(dòng)技能呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。