日前，2020年度孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)發(fā)展論壇暨教培共建解決方案試點(diǎn)機(jī)構(gòu)征選會(huì)在京舉行，論壇以“數(shù)字化康復(fù)”為主題，匯聚了孤獨(dú)癥兒童醫(yī)療、康復(fù)、教育、輔具等領(lǐng)域數(shù)十位專家學(xué)者，共同探討了康復(fù)人才培養(yǎng)、新模式、新技術(shù)和新應(yīng)用問(wèn)題。

本論壇由中國(guó)康復(fù)研究中心國(guó)家孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心主辦，中國(guó)殘疾人輔助器具中心、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部孤獨(dú)癥研究中心、中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)等部門(mén)協(xié)辦，北大醫(yī)療腦健康承辦。

中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所教授韓濟(jì)生表示，“隨著孤獨(dú)癥患病率的日趨增長(zhǎng)，孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)需要更好的教育康復(fù)支持、需要更規(guī)范更專業(yè)的從業(yè)群體、需要符合國(guó)情的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。希望這次論壇的舉辦、從業(yè)規(guī)范培訓(xùn)班的開(kāi)展能作為孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)向前發(fā)展的解決方案，助力機(jī)構(gòu)發(fā)展，孩子們盡快回歸社會(huì)。”

北京大學(xué)第六醫(yī)院社會(huì)精神病學(xué)與行為醫(yī)學(xué)研究室主任、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席黃悅勤指出，神經(jīng)精神問(wèn)題已成為全球疾病負(fù)擔(dān)的一個(gè)突出問(wèn)題，“十三五”期間，中國(guó)殘聯(lián)實(shí)施了多項(xiàng)重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目，已累計(jì)為40萬(wàn)貧困殘疾兒童提供了康復(fù)訓(xùn)練、矯治手術(shù)、輔助器具適配等服務(wù)。希望各方凝聚共識(shí)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，推進(jìn)孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)向?qū)I(yè)化、規(guī)范化、科技化轉(zhuǎn)型。

中國(guó)康復(fù)研究中心副主任、國(guó)家孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心辦公室主任張通對(duì)孤獨(dú)癥康復(fù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)進(jìn)行了深入解讀。他提出，現(xiàn)階段我國(guó)孤獨(dú)癥康復(fù)人才缺口預(yù)計(jì)已達(dá)30萬(wàn)人。孤獨(dú)癥康復(fù)人才破局必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先是需要政府、科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)和社會(huì)等多方攜手，制定一個(gè)規(guī)范的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——讓老師得到最規(guī)范的教育，讓孩子有最規(guī)范的康復(fù)。其次是建設(shè)孤獨(dú)癥康復(fù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)體系，做分級(jí)培訓(xùn)、實(shí)操演練，把孤獨(dú)癥康復(fù)從業(yè)規(guī)范起來(lái)，落實(shí)到團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，提高孤獨(dú)癥康復(fù)教育整體水平。

在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)困境及探索圓桌討論中，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳衛(wèi)紅、北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師賈美香與三位康復(fù)機(jī)構(gòu)代表對(duì)此展開(kāi)了深入探討。他們認(rèn)為，孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)迫切地需要建立一套高度專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系，這樣才能保障孩子能持續(xù)成長(zhǎng)，讓老師能依據(jù)這套標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系，實(shí)施干預(yù)、開(kāi)展教學(xué)。專家們也建議，機(jī)構(gòu)實(shí)施家校共育，可引入一些智能化教培系統(tǒng)、輔助器具，來(lái)豐富產(chǎn)品業(yè)態(tài)，提升工作效率、教學(xué)效果。